师：同学们好，现在我们开始上课，今天讲述的内容是统编版语文必修下册第6课《哈姆雷特》节选的第一课时。
首先，来看学习目标：第一，了解莎士比亚及《哈姆雷特》的相关文化常识；第二，阅读文章，读准字音，整体感知文本内容；第三，品味戏剧语言诗一般的优美，体会其对人物复杂性格的塑造。
先来看莎士比亚，PPT中我用红字标识了比较重要的内容，大家可以关注。关于作家作品，大家重点关注“名时地平坐”这五个字提示的要点。莎士比亚，华人社会尊称他为沙翁，他是英国杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期的重要人物，还是人文主义文学的集大成者。这些内容摘录于《辞海》词条。
莎士比亚的成就主要体现在三个层次。第一个层次是文学方面，他创作了37部戏剧、154首十四行诗和两首长篇叙事诗。一般学术界把莎士比亚的作品分为三期，PPT中有呈现。早期创作主要是喜剧、历史剧，还有诗歌创作，比较知名的戏剧有《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》《亨利四世》等；中期主要创作悲剧，著名的是四大悲剧——《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》和《奥赛罗》；晚期主要创作传奇剧，最知名的作品是《暴风雨》。
第二个层次是在思想领域，莎士比亚是欧洲文艺复兴时期人文主义思想的提倡者和推动者，后边讲课中会涉及，大家注意关注。
第三个层次是在语言领域，莎士比亚的文学语言创造了很多含义深刻、意境独特的词汇，同时创造了大量新的英语词汇，对英语的发展产生了重要影响。
接下来看《哈姆雷特》这部剧作。请同学们关注第37页的书下注解，这里有简短的对《哈姆雷特》的介绍。要提醒同学们，对文学作品某章节的准确把握，一定要建立在对整部著作，甚至对作者思想、时代特征的充分理解基础之上。所以我强烈推荐同学们在学习本篇课文时，一定要把整部《哈姆雷特》剧本读一遍，否则对节选部分的理解可能会有偏差。
“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”，这句话是莎士比亚说的。这部作品在莎士比亚的作品中评论最多，对主人公哈姆雷特的评价也最具争议，众说纷纭。因为学术界始终存在“重哈派”和“否哈派”。我摘录了著名文学家对哈姆雷特的两类极端评价，“重哈派”，我选了法国浪漫派文学巨匠雨果，以及俄国著名文学批评和文学理论工作者别林斯基的看法；“否哈派”，我选了俄罗斯文学巨匠托尔斯泰和英美现代派诗歌领袖艾略特的看法，还特意挑了对人物形象和剧本的评价，大家可以比较，这个争议后面讲课也会涉及，大家注意关注。
接着看《哈姆雷特》第三幕第一场，我罗列了里面几个重要人物的评价，这些评价摘自这部作品的译者朱生豪先生的剧本原文。再次提醒同学们，如果不看剧本，只看目录，对剧作的理解肯定会有偏差。比如克劳迪斯，只写丹麦国王，没写他害死前任国王篡权上位；罗森格兰兹和吉尔登斯吞，只写朝臣，没写他们曾是哈姆雷特的好朋友。
下面做一点基础知识的归纳，请同学们暂停播放，查找原书，在笔记本上对这些词标注读音，然后和老师PPT上的做比较。
（打出答案）
多音必然多义，同学们对多音字的把握，重点要从意思差别来记忆，这样会容易得多。
接下来，老师罗列了4组多音字，请大家暂停播放，自己标注，然后和老师的做比较。
（打出答案）
老师还罗列了一组形近字，请大家暂停播放，把这四组字写出来，然后和老师答案做比较。这四字主要是偏旁部分有所区别，这和中国的造字法密切相关，所以同学们区别时，从义、形两方面入手，对形近字的把握会更容易。
最后，给同学们摘录了原文中出现的4个比较重要的成语，大家暂停播放，把这4个成语的意思写一下，然后和老师的答案做比较，看看有什么不同。
（打出答案，如果有不对的地方，自己在笔记上用红笔作出标识）
下面进入内容分析。第一，请同学们通读一遍课文，然后用自己的话概括课文的内容要点以及层次结构。
（希望同学们已经概括完了，打出答案）老师把它分成了四部分，也有人分成三部分，大体意思对就可以。第一部分是国王与身边侍臣和王后之间的对白，主要写心怀鬼胎、惊疑不定的国王和两位侍臣攀谈，两位侍臣探查挪威后，商议如何进一步试探哈姆雷特是否真因失恋而疯狂；第二部分是著名的哈姆雷特的内心独白，借哈姆雷特在复仇过程中的内心矛盾、痛苦和思考展开；第三部分是哈姆雷特与奥菲利娅的对白，奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆雷特；第四部分是国王与波洛涅斯的对白，他们密谋把哈姆雷特送到英国去。