师：同学们好，今天我们一起学习和探讨《齐桓晋文之事》这篇自读文章。我想通过这篇文章的学习，引导大家掌握一些学习方法。在学习之前，我设计了导学案，帮助大家熟悉课文。现在检查一下预习情况。
首先，请拿出纸和笔，给下列红色字注音。同学们可以暂停屏幕完成。
第二，解释红色的字，这几个字是古今异义字，会影响对课文的理解，请大家高度重视。同样，暂停屏幕，凭借印象写出这些字的含义。
第三，请指出下面句子中的词类活用现象，并进行解释。设计这道题，是让大家在正确理解字词含义的同时，体会作者的情感倾向。暂停屏幕完成。
前面几项的答案，请参考导学案的参考答案。接下来，导学案中有个问题：孟子和齐宣王谈话的目的是什么？根据课下注释读完文章，应该很容易找到答案：孟子劝说齐宣王放弃霸道，实行王道，推行仁政。课文中提到，齐宣王想“辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷”。
孟子主张“保民而王”，其具体措施是：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”这里列举了四条措施，可文段最后只强调“老者衣帛食肉，黎民不饥不寒”，这是为什么呢？同时思考一下，霸道和王道是什么关系？暂停屏幕，写出你的观点。
下面是我和学生通过微信交流时，他们提出的问题。同学们暂停屏幕看看，有没有自己的问题或感兴趣的问题。这些问题乍看涉及方面多，仔细思考会发现都指向一个中心。怎么解决呢？首先从原文找到相关文段，再运用比较的方法探讨。大家要注重朗读，朗读不仅能更好理解文意，还能通过体味作者用词和句式，感受其背后的情感倾向。
同学们可以参考导学案中提供的课文朗读示范音频。这是第一个文段，请暂停屏幕朗读一遍。读完思考，这个文段孟子想论述什么呢？孟子是想告诉齐宣王他有仁爱之心，可为什么不直说，而是从齐宣王曾发生的故事入手呢？故事里，齐宣王“以羊易牛”的行为遭人误解，以为他吝啬，他有苦衷又说不出。孟子借此说明齐宣王有仁爱之心，他不忍心看到羊“觳觫”的样子，这恰恰体现其仁爱。
假如齐宣王没发生这件事，或者孟子不用这个事例引入，哪种更有说服力，更能打动齐宣王呢？我觉得用齐宣王身边有误解的事开始劝说，更能触动他，大家觉得呢？这是第二个文段，请暂停屏幕朗诵。