师:同学们好,现在我们开始《促织》第二课时的学习。首先来了解这一课时的学习目标与任务:一是赏析作品的写作手法;二是探究作者的写作目的;三是把握作品的艺术特色。

  师:首先完成第一个任务,赏析作品的写作手法。请同学们思考一个问题:文章开头交代“宫中尚促织之戏,岁征民间”,这些情节有何用意?同学们可以从内容、情感、情节三个方面入手,结合作品内容思考。这几句话虽简短精炼,却是整个故事的起因。皇帝荒淫无道,下面官吏趁机搜刮百姓,表明当时黑暗的社会现实,像成名这样的百姓只能倾家荡产。这个情节简要交代了故事背景,为下文做了极好的铺垫。我们在第一节课梳理小说情节时,发现这篇文章围绕促织这条主线展开情节。那请同学们思考,小说的情节具体有几次波折,这样安排又有哪些妙处?

  生:(思考、讨论)

  师:同学们,看一看大家是不是找全了情节中出现的波折。在这篇小说中,总共有四次情节波折。第一次波折,因“岁征促织”,成名破产受刑,无计可施,走投无路;第二次波折,神巫指点,成名得虫;第三次波折,节外生枝,成名之子弄死促织后投井自杀,程家陷入绝境;第四次波折,成名之子起死回生,魂化促织,成家因祸得福。

  师:同学们,看看是否把这4次波折都找全了?若没找全,说明我们概括文章内容可能有所疏漏,后续训练要多加注意。接下来思考第三个问题,文章多处用伏笔和暗示,使故事合情合理,结构上彼此呼应。请同学们结合作品具体内容赏析,体会其中妙处。回答这道题,需再次细致阅读作品,找到相关内容体会。第一段中“此物故非西产”,“故”既是伏笔又是暗示。促织本不是陕西一带出产的,而上至宫廷,下至县令,却每年在民间强征,这不是强人所难吗?封建统治者的腐朽昏庸,贪官污吏的横征暴敛、蛮横无理,由此可见一斑,同时也为成名一家悲剧的必然性埋下伏笔。在不产促织的地方找促织,十分困难。正因为在陕西一带稀有,才使得成名之子因好奇弄死小虫。弄死之后另找一只不就行了?还是因为“故非西产”,另找一只很难,这样才有了成名之子魂化促织,以供复命。由此可见,“故非西产”一句在文中的暗示作用妙不可言。

  师:现在思考一下小说中成名之子魂化促织这个情节有什么特殊意义。同学们可从小说主题入手。人之所以为人,是因为有思想有灵魂,生存意义超越其他生物。可在这个故事里,人不愿成为人,而甘愿变成一只虫子,这有什么深刻意义?在人与蟋蟀的关系中,人似乎成了弱者,是蟋蟀把人折磨得走投无路,是蟋蟀紧紧掐住了人的脖子。人与蟋蟀经历的是一场不对等的较量,人为了获得生存权利,宁愿自我否定,化成一只蟋蟀。这种否定极其震撼人心,它以寓言的形式影射了当时人们生存环境之恶劣。

  师:同学们,《促织》这篇小说是喜剧还是悲剧?相信大家读完有自己的结论。思考这个问题时,要结合小说具体内容说明评论理由。我们不难发现,《促织》的结尾没有摆脱传统小说的喜剧结局,但正是这种喜剧结局更能反衬出作品的悲剧色彩。作者以乐写哀,一方面表现了他对劳动人民苦难命运的深切同情和美好祝愿,另一方面展现了深层的美学意义。

  师:成名的否极泰来仅仅因为一只促织,而这只促织却是自己的儿子幻化而成的。这个幼小的孩童为了赎罪,为了解除父母的烦恼,心甘情愿地魂化成促织。成名一家后来的幸福都是儿子用命换来的,实在令人难以接受。小说正是以喜剧的结局反衬出更深层的悲剧意义。同学们,下面探究一下这篇文章在塑造人物上的特点。请同学们尝试以成名为例,结合文章具体内容,说一说本文作者塑造人物有哪些特点。

  生:(思考、讨论)

  师:作者非常善于运用白描手法勾勒,如成名夫妇得子失子的相关描写,描绘出人物一悲一愁的神态,又巧妙地借用衬托,以“茅舍无烟,相对默然”来表现成名夫妇“不复聊赖”的精神状态。成名始终随着促织的得失,或喜或悲,以悲为主,或怒或惊,怒惊相间,合情合理,细致入微。如他在儿子失手弄死促织到找到另一只促织的过程中,有“如被冰雪”“怒”“悲”“喜”“愁”“惊喜”等心理变化。小说惟妙惟肖地刻画了成名的焦虑、悲愤、忧喜交加的复杂心理变化,极写成名精神上的痛苦,从而激起读者对制造这一痛苦的社会根源的强烈憎恨。同学们在阅读《促织》时,可能会联想到《西游记》《哈利·波特》。是的,这些作品都运用了浪漫主义的创作手法。下面探究一下《促织》具有浪漫色彩的故事内容是否背离了现实生活。《聊斋志异》是一部具有浪漫主义色彩的小说,谈狐论鬼,超越现实,《促织》也不例外。其一,成名在走投无路之时,求神问卜,巫婆竟能“道人意中事,无毫发爽”,问卜得图,按图苦搜,终获佳品;其二,成名之子因弄死促织而投井,竟然魂化为虫,历经险恶拯救全家,因祸得福。这些看似虚幻的想象,其实都有着坚实的现实基础。生活在那个时代的人们,遇到无法解决的困难时,会很自然地把希望寄托在神灵身上。成名正是在走投无路的情况下去求神问卜的,试想,如果不是神的意志,成名如何能从现实的苦难中得到解脱?因此,这个看似荒诞的情节并没有减弱作品的思想意义,相反,它更深刻地反衬了现实的黑暗,百姓苦海无边,除非神仙显灵,否则难以脱离苦海。

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《必修下册语文 32 促织 第2课时 逐字稿-3,217字 第1版》.docx
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