师：各位同学大家好，今天我们一起来学习《雷雨》的第一课时。我们的学习目标和任务有三个：一是了解中国现代话剧；二是走进作者，梳理情节，把握戏剧冲突；三是品味鉴赏戏剧语言。
首先，我们来谈谈中国话剧。1907 年，李叔同、曾孝谷、欧阳予倩等人组织了春柳社，这是中国早期话剧诞生的标志。当时中国话剧的名称多样，1928 年由洪深提议统一定名为话剧。20 世纪 30 年代是话剧发展的高潮时期，涌现出了一大批优秀的剧作家和作品。建国以后，话剧事业更是蓬勃发展。
学习鉴赏话剧，我们第一步要把握戏剧冲突。戏剧是一种舞台艺术，由于舞台演出的时间和空间有限，要在两个小时左右的时间里描述事情、展现历史、突出人物特征、反映社会与时代以及人物内心世界，就只能把矛盾集中起来表现。所以，鉴赏戏剧首先要把握尖锐而集中的戏剧冲突。
其次，我们要品味戏剧语言。戏剧语言可以表现剧中人物的性格特点，交代并推动情节发展，展开戏剧中的矛盾冲突。可以说，戏剧冲突和戏剧语言是戏剧鉴赏的两把钥匙，希望同学们在学习过程中用好这两把钥匙。
下面请同学们打开书，看看课下注释对作者和作品的介绍，然后通读课文，梳理概括本文的情节。作者曹禺是著名的剧作家，原名万家宝，原籍湖北，生长在天津。1928 年，曹禺升入南开大学读书，后来转入清华大学西洋文学系。在清华大学读书期间，他完成了处女作《雷雨》，震动了当时的戏剧界。曹禺的主要作品有《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等，他的有些作品还被译成多种文字，在国外出版上演，赢得了广泛的赞誉。
《雷雨》写了两个家庭 8 个人物，前后 30 年复杂的纠葛。这八个人物是周家的周朴园、繁漪、周萍、周冲，鲁家的鲁贵、侍萍、四凤，还有鲁大海。从这张人物关系图可以看到，原本看似清晰的两家人，实则构成了错综复杂的关系网。比如鲁侍萍，她是周朴园抛弃的人，也是鲁贵的妻子，她和周朴园生了周萍、鲁大海两个孩子，和鲁贵生了鲁四凤一个女儿。周朴园的妻子叫繁漪，他和繁漪还生了一个儿子，叫周冲。由于时间关系，这里面错综复杂的人物关系我们不一一梳理，希望大家结合这张人物关系图，把《雷雨》中错杂的人物关系梳理清楚。
课文节选的这两场戏地点相同，都在周公馆的客厅，符合戏剧对时间和空间要求比较严格的特点。第一场戏写周朴园和鲁侍萍 30 年后再次相遇，通过两人的语言，也就是回忆，交代了 30 年前发生的事情和人物间的关系，将 30 年的冲突压缩到了一时一地，集中而紧凑。第二场戏写周朴园和鲁大海父子相见，鲁侍平和周萍母子重逢，父子、母子、兄弟相见，却又不相认。戏剧最讲究矛盾冲突，大家看看课文节选的这两场戏中有几对矛盾冲突。不难发现，这两场戏体现的是四对矛盾冲突，分别是周朴园和鲁侍萍的矛盾、周朴园和鲁大海的矛盾、鲁大海和周萍的矛盾、鲁侍平和周萍的矛盾。在这四对矛盾中，有家族矛盾、劳资矛盾、过去的矛盾、现在的矛盾，各种矛盾交织在一起，充分体现了矛盾尖锐而激烈的特点。
接下来我们品味戏剧语言。一般来说，戏剧语言包括舞台说明和台词。先看下面这些舞台说明，思考一下它们有什么作用。“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气使人异常烦躁。”这是舞台氛围的说明，交代了事情发生的时间，烘托了人物的情绪，预示着一场雷雨的到来。“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。”这是人物动作的说明，鲁侍平很熟悉关窗这个动作，正是这个自然而然的动作，让周朴园似曾相识，在此暗示了鲁侍萍的身份。“汗涔涔的”，这是周朴园的往事被揭开之后的舞台说明，体现了周朴园被迫面对往事时的紧张和惶恐。“望着朴园泪要涌出”，30 年前，鲁侍萍被周朴园抛弃，30 年后，两人意外相遇，所以望着朴园泪要涌出。“悲愤显而易见”，这是人物心理的说明。课本中关于人物动作、神态、心理的舞台说明还有很多，希望同学们在阅读过程中注意圈点勾画，在书的空白处做点评。