师：同学们好，今天让我们共同学习北宋大文豪苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。我们先来看本课的学习目标：1. 通过诵读，感受苏轼词豪放的风格。2. 通过品味语言和知人论事的鉴赏方法，感受苏轼词中旷达的情感。3. 深入理解苏轼圆融通达的处世思想和宠辱不惊的精神境界，从而提升自己的人格，净化自己的情怀。接下来看本课的学习任务。历代文人在被政治放逐的状态中，大多没有放弃精神的坚守，正是因为坚守，才让他们的生命存在更有尊严与意义。北宋的苏轼一生都在放逐中度过，却没有被生活打败，他精神上坚守的又是什么呢？让我们完成苏轼的流放日记，以苏轼的口吻写出他被贬黄州后内心的挣扎与坚守。
课前我们布置了预习作业，让同学们结合苏轼的生平经历，简单画出苏轼的政治人生轨迹图，并诵读全诗。在预习作业中，我看到同学们画出了各式的轨迹图，有的在地图上标注，有的用文字箭头表示，都能显示出苏轼大半生的漂泊辗转。老师这里也找了一幅图，同学们可以看一下。从眉山、汴京、黄州、颍州、杭州、密州、徐州、潮州、定州、惠州、儋州，最后病死常州，可以说苏轼的一生就是被放逐的一生。黄州是他的人生转折点，也是他人生的低谷。因乌台诗案被捕入狱，差点被砍头，被贬到黄州后做了一个没有实权的闲职，试想这对于中国的士大夫来说，是最苦闷悲痛的事了。那么苏轼在黄州期间的作品，会不会也浸染了这苦闷低沉的情愫？让我们走进他这个时期的代表词作《念奴娇·赤壁怀古》，品一品这首词中蕴含的情感。我们先来听一段诵读，然后整体感知诗词内容。
生：《念奴娇·赤壁怀古》 苏东坡 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
师：现在我们进行一个小任务，完成表格的填写，找出这首怀古词中的景物描写和人物描写。大家来看表格，可能会找到这样的诗句：“大江东去，故垒西边，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这是词中的景物描写，后面还有一句“江山如画”，是对前面景物的总结。我们可以看出景物的特点：境界开阔、历史久远、气势雄壮。那在这首词中还有描写人物的语句，比如说写周瑜，用“小乔初嫁了”来衬托他，还有直接写他“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，这里有他的神态描写，也有细节描写。还写到了作者自己“早生华发，一尊还酹江月”。通过这样的描写，我们来感知其特点。首先周瑜是年轻、儒雅、意气风发、功业有成的，而作者是多情（这里的多情应有很多人生感慨）、年老、功业未成的。整理了诗歌主要写的内容、景物形象和人物形象后，我们来具体品味语言，从炼字和分析手法的角度还原具体情境，体会情景关系。赤壁是古代战场，作者写的景色是否符合你心中对赤壁战场的想象？看到“故垒”，可能想到的是曾经战争之后遗留的营垒，如今已是断壁残垣，满是斑驳。看到“乱石穿空，惊涛拍岸”，眼前就会浮现起曾经这里火光熏天，硝烟弥漫，千里舳舻化为灰烬的场面。一个“乱”字、“拍”字，让人想象到战争的纷乱，声势夺人，所以苏轼很会用字，这些字都极具画面感。“卷起千堆雪”这个比喻句，景象壮阔，“千堆雪”既写出波涛汹涌澎湃的气势，与前面“大江”呼应，也凸显水花一层一层拍打过来的姿态，“雪”还让画面有了清丽的颜色。此时的“江山如画”，与历史的赤壁硝烟已经重合，为下文人物——历史中的周瑜和现实中的苏轼出场做了背景铺垫。宏大的空间自然要与久远的时间相对应，“大”对应“千古”，东去的流水对应在历史中淘尽的英雄。所以很自然由怀赤壁之景转到怀赤壁之英雄，上阕最后的收束句“江山如画，一时多少豪杰”，上句总结上文，下句开启后文对英雄周瑜的描述，总分总的结构让上阕结构严谨。赏析完景，我们来赏析古地之人，赏析古地之人，重在对比。在赤壁之战的英雄中应该有很多，为何这里只写到周瑜？同学们思考一下，其实怀古诗大多是借古人抒己意，我们要回答这个问题，需要思考几个小问题：第一，作者笔下的周瑜是什么形象？第二，此时作者和当时的周瑜有什么不同？第三，作者借周瑜和自己的对比要表达什么情感？我们在总结人物形象时已经得出，作者笔下的周瑜是一个年少有为的儒将形象，他年纪轻轻，风神潇洒，并有美女小乔相伴，谈笑之间就赢得了赤壁之战的胜利。那时周瑜33岁，可以说文韬武略，志得意满。
师：而作者，结合材料我们可以看出，苏轼与周瑜一样，也是年少英才，博学多识，意气风发。但是进入仕途之后却历经坎坷，因反对宰相王安石变法，自求外放，又因乌台诗案被捕入狱，面临砍头，出狱以后被降职为黄州团练副使，一个没有实权的闲职。到黄州时，苏轼45岁，没有任何政绩，也看不到前途。苏轼自身没犯什么错，只是做了政治的牺牲品，所以苏轼内心特别憋闷。他借周瑜正当年时的功成名就来感慨自己年岁已大，却壮志难酬。周瑜写得越是光彩照人，他的内心就越落寞失意。苏轼当时处于一种被政治放逐的状态，内心本是苦闷的，可他诗歌中的形象却场面宏大，境界开阔。
师：英雄人物光彩照人，景和情之间是什么关系？同学们可以思考一下，思考之后你一定会发现，滚滚东去的流水一去不返，浪花淘尽的英雄永不再生。这些形象从深层来说都是被放逐的意象，景象壮大也会凸显人之渺小，何况随时间而逝的人物。英雄如此，更何况自己这样的小人物。作者来此地是“神游故国”，同学们可以想象诗人漂浮于茫茫大江之上，想到故国往事风流已逝，曾经的英雄战士如过眼云烟，不禁感慨自己苍颜白发，一事无成。他始终是一个局外人的视角，在政治风云之外，正契合了他被政治放逐的身份和内心的感受。