师：同学们，大家好。今天我们一起学习三年级上册第八单元的习作——那次玩得真高兴。请做好上课准备，先来做个头脑运动操，看看这些小朋友在玩什么？
生：他们在跳绳，有跳长绳、双人跳、单人跳，花样好多。
师：那这两个小男孩呢？这种玩法现在可不常见。
生：是打弹珠，比的是眼力和耐力。
师：这幅图里画的是古代儿童，他们又在玩什么？“知有儿童挑促织”。
生：他们在斗蛐蛐。
师：最后这幅图，这种游戏自古就有，流传至今，同学们玩起来也特别开心。
生：是过家家。
师：没错。现在来看本节课的学习目标：简单写出一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。好玩的事情不少，选择一件你玩得最高兴、印象最深刻的事来写，我们一起学习怎么把它写清楚。童年就像一艘小船，航行在时间长河上，收获着无尽快乐。大家平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心，印象深刻，能想起是哪件事吗？我们来观察课文插图，看看你和图上同学是否有相似经历，他们玩的是什么，又为什么开心？第一幅图，四位小朋友在做什么，是什么让他们这么高兴？
生：两位同学在观看，两个小男孩在掰手腕，两人使尽力气，互不相让，很精彩，同学们都在为他们加油。
师：第二幅图，爸爸妈妈带着小朋友在做什么？从他们专注的神情中，你感受到了什么？
生：爸爸妈妈带着小朋友在动物园观赏动物，他们认识到许多神奇可爱的小生灵，感到快乐满足。
师：第三幅图，老爷爷和小男孩在做什么？
生：老爷爷戴着帽子，正在手把手教小男孩钓鱼，小鱼钩能把鱼儿从水里钓起来，锻炼了孩子的耐心。
师：第四幅图，小朋友脸上的表情很有意思，为什么？
生：小朋友们正在坐过山车，享受风一般的速度，好像融入了天空，增加了胆量，也收获了成就感。
师：很多同学都有类似玩得高兴的经历，想想你们还有哪些玩得高兴的事呢？童年生活美好，让人高兴的经历不少，课间游戏、体育竞赛、家庭出游、校外实践，都能勾起童年好玩的回忆。本次习作话题是“那次玩得真高兴”，现在和小伙伴说一说你平时喜欢玩什么，哪一次玩得特别开心，印象深刻，是课间游戏、校外活动，还是家庭出游？是和家人温馨相处，还是和小伙伴快乐玩耍，这些都是很好的习作材料。交流前，回想一下什么时候、在哪儿玩，和谁玩什么，哪个环节最开心，特别是玩得最开心、觉得有意思的，可以在脑海里像放电影一样回想玩的过程。
怎样把“那次玩得真高兴”讲清楚呢？老师给些提示：什么时候、在哪玩，和谁玩什么，哪个环节最开心，注意把这几个方面讲清楚，事情也就讲清楚了。为突出玩得真高兴，可以把最开心的环节当作重点。讲的时候，可以分享照片，要是可以，还能邀请当时一起玩的小伙伴来说说这次经历。在说清楚的基础上，我们来写一写。请看习作要求：一、简单写出一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。二、能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。重点是把哪个环节最开心重点写一写，这样就能把一件玩得特别开心的事情写清楚。写作重点之一是怎么写清楚，老师教大家秘诀：可以按时间顺序写清楚玩的过程。锦囊一：巧用连接词，条理清晰地写出玩的过程，比如“首先”“接着”“然后”“再”“最后”，用这些连接词能把整件事情写清楚。看第一幅图，有位同学这样写，用了“先”“接着”“然后”“又”“最后”把一鸣和壮壮掰手腕的过程写清楚了。巧用连接词不仅能条理清晰地写出玩的过程，还能帮我们分步写清楚人物动作，在“首先”里写人物第一步动作，“接着”写第二步动作，就这样分步把人物动作写清楚。下面请同学们选择课本111面的任意一幅插图，学习范例，运用以上连接词，说一说小朋友们玩的过程，自己觉得好玩的可以多写几句。除了这个方法，还可以试着用平时积累的词语表现玩得真高兴，这是老师送的第二个写作锦囊，有这些词语可以表现快乐的心情，一起读一读，记一记：笑嘻嘻、笑盈盈、笑眯眯、乐呵呵、喜上眉梢、眉飞色舞、手舞足蹈、开怀大笑、欢呼雀跃、蹦蹦跳跳、跃跃欲试、眉开眼笑、欢蹦乱跳、兴高采烈、笑逐颜开、兴致勃勃，借助这些词语，能把高兴的心情表现出来。