师：同学们，今天我们继续学习《社戏》。上节课我们跟随作者看了一场好戏，看完戏后作者为什么又写偷豆呢？小说题目是《社戏》，偷豆这个情节能不能不写？今天我们就来研读这个情节。请同学们读课文第23 - 30段，思考从偷豆这个情节中你读出了什么？给大家一点提示，可以从人物形象、情趣的角度来思考。大家现在可以按暂停键，时间6分钟。
生：（阅读中）
师：在偷豆这个情节里，我们首先能看到一群可爱的小伙伴。其中，双喜这个人物形象很突出。原文有这样一句话：“这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的？”从“我们偷哪一边的”能看出双喜有领导力。双喜这个特点在前边情节也有体现，比如决定去看戏时，双喜敢打包票；看戏时大家没兴致了，他首先提出“我们还是回去吧”，他总是那个能拿主意的人，所以能看出他很有领导力。
除了领导力，原文还有两句话：“双喜以为再多偷些给阿发的娘知道了是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道会骂的。”第一句，有的同学可能觉得双喜有为他人考虑、体贴的特点，这种理解不对。因为如果他为他人考虑，一开始就不会带领大家去偷豆。我们能看到的是他做事考虑周全，不管是考虑多偷阿发家的豆阿发娘会哭骂，还是考虑用了八公公船上的盐和柴老头子会骂，都反映出他比别的小朋友做事多想几分。俗话说“心比干多一窍”，聪明的人往往就是比别人想得多。综合前面的情节，我们来总结一下双喜这个人物。
双喜身上，一是有领导力，二是聪明，做事考虑周全，三是热情体贴。在看戏情节中，当“我”看不到自己喜爱的戏时，双喜安慰“我”，这就体现出他热情体贴的特点。接下来是阿发这个小伙伴，原文说：“阿发一面跳一面说道，‘且慢，让我来看一看。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的，我们的大得多。’”从阿发的言行能看出他什么特点呢？有些同学可能觉得阿发慷慨无私、大方，因为他说偷自己家的豆给小朋友吃。但在这儿要跟同学们说，这个地方更多体现的是农村小朋友的淳朴，因为文章中双喜提出偷谁家的豆时，阿发并没有马上提出偷自己家的，而是往来摸了一回，说明他单纯地认为谁家的豆大就偷谁家的。如果他摸到老六家或六一公公家的豆比自己家大，他也会主张偷别人家的。所以这不是他慷慨无私的表现，而是农村小朋友非常单纯淳朴的想法。由此也能看出鲁迅先生刻画人物的高妙之处。
文章里还有其他小伙伴，比如原文写道：“我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后仓去生火，年幼的都和我包豆。”从这句话能看到，年长的孩子摇船生火，年幼的孩子包豆，每个孩子分工明确，干活井然有序，说明他们动手能力很强。农家孩子十几岁就会生火做饭，可见他们能干，而且从他们对待“我”的态度能看出他们热情好客。
文章里还有六一公公这个形象，我们来分析一下。文章中有句话：“六一公公第二天早上发现双喜他们偷了自己的豆，他说：‘双喜你们这帮小鬼，昨天偷了我的豆了，又不肯好好的摘，踏坏了不少。’”从这句话能看出，六一公公指责他们不是因为偷了豆，而是因为偷豆时踩坏了庄稼，对于偷豆他意见不大，所以能看出六一公公比较宽厚仁慈，也能看出他爱惜劳动果实。
六一公公看见“我”便停了楫笑道：“请客那是应该的。”还问“迅哥，昨天的戏可好吗？豆可中吃呢？”“我”偷了六一公公的豆，他反而觉得这是请客，而且应该的，另外还问“我”戏好不好看，豆好不好吃，这能看出他很淳朴、好客。六一公公夸自己的豆好，说“我的豆种是粒粒挑选过的”，说明他很好强。六一公公送豆给母亲和“我”吃，当然能看出他淳朴、好客、热诚。所以总结一下，六一公公是一个宽厚善良、淳朴好客、热诚的老人。
综合以上，我们可以看到在《社戏》中所写的这一群人物，无论是小伙伴还是六一公公，从他们身上都能看到农村人美好的人性美。当然，我们还从这部分读出了情趣。来看这一段：“‘这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的？’双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳一面说道：‘且慢，让我来看一看。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的，我们的大得多。’一声答应，大家便散开，在阿发家的豆田里各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷些给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”这段文字中，请大家注意两个动词“散开”和“抛入”。我们来品一品，“散开”不是聚在一起悠闲地摘，而是分头合作，想象他们的速度，想象他们的神情，两眼放光。“抛”这个字不是轻轻的放，而是用力、快速，写出了他们当时急切兴奋的心情，可能还有点小紧张，毕竟是偷嘛。所以从这两个动词能体会到，它们写出了当时几个孩子偷豆时那种愉快、兴奋，甚至有点小刺激，对偷豆充满热情的状态。