师：同学们大家好。我们知道李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负与自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐诗人的时代性格和精神风貌。正如北京大学的袁行霈先生在《李白诗歌与盛唐文化》中所说，李白的魅力就是盛唐的魅力。今天我们就来学习一首李白的乐府诗，一起领略李白的魅力。
这首诗就是《行路难》。首先我们来朗读《行路难》。朗读过程中，同学们要注意准确和顺畅，通过语调、重音、节奏的把握，读出自己对诗歌的理解，总体感知作者的人生态度。
（同学们朗读完毕）
师：读完这首诗歌，我们能感知作者在诗歌中流露出对人生的复杂态度，也能体会作者情感上的一波三折。具体是怎样的情形呢？下面我们来评赏诗歌。
有同学跟老师交流说，在品读这首诗歌的时候有些困惑，他问李白在遇到路难行的时候会是怎样的心态？同学们要弄清楚这个问题，首先就要明白作者想象中的路具有怎样的特点，又是如何体现的。有些同学很快就能得出结论，艰难体现在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句上。同学们，这里有几个字的意思，大家要注意，“塞”指阻塞，“满”指布满。这两句是说，我想渡黄河，却因坚冰阻塞了大川；我想要攀登太行山，却偏偏遭遇大雪封山。诗人在这里以形象化的语言，通过想象，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨。
同学们，在现实生活中，我们都会遇到这样或那样的困难，人们要么以积极的心态来应对，想办法去克服，最终达到理想的彼岸；要么消极对待，望而却步，彻底放弃。那么诗人遇到这种艰难的路，又表现出怎样的状态、行为，心情又是怎样的呢？有同学能够找出体现作者此时心态的诗句吗？请思考。
生：有的同学很快能够找出来，即作者内心的茫然。诗句是“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。
师：下面我们透过这位同学列举的诗句来探究作者的内心世界。在理解这几句之前，老师给大家做点简单的引申。在南朝的时候，有一位文人叫做鲍照，他在仕途坎坷的时候，和李白一样，想通过浊酒来自我宽慰，但是举杯后却断绝了《行路难》的歌声，发出了“人生亦有命，安能行叹复坐愁”的感慨。借酒消愁是古代文人常有的举动，李白也不例外。在宴席上，酒杯里盛着昂贵的美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。这里的“金樽”是对酒杯的美称，“斗十千”形容酒美价贵，“羞”同“馐”，指美味的食物，“直”同“值”，是价值的意思。那么这两句，作者以极为夸张的笔法起笔，写“金樽酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，但是作者却推开杯筷吃不下，拔剑而起，环顾四周，心绪茫然。这就与开头的两句形成了强烈的反差。其中的“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷，当精神苦闷的时候，美味佳肴也难以下咽。
有的同学不太理解李白为何如此，这就要联系李白当时的生活经历了，这就需要“知人论世”。“知人”是指了解作家各方面的情况和他创作的意图，“论世”是指了解作品反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社会状况。只有在“知人和论世”的基础上，再结合其他的赏析手法，才能对作品作出较为准确的评价。回到本诗，李白42岁的时候到长安，得到唐玄宗的赏识，但是他并未得到施展抱负的机会，且诗人不愿“摧眉折腰”的秉性与权臣们格格不入。因此李白在京两年不仅未被重用，反而被“赐金放还”，这是他在政治道路上遭到的第一次打击。政治上的挫折和打击使诗人深感仕途的艰难，但是诗人没有就此消沉下去，而是企图寻找新的建功立业的机会。
好，同学们，请大家将前面讲解的这几句饱含感情、有节奏地朗读一遍。历史中有很多人物和作者一样，在行进的道路上都会遇到艰难险阻，就像前面说的，现实生活中这种情况不可避免。那在本诗当中，面对行路的艰难，作者如何面对？同学们思考3分钟，并将你的思考简要记录在笔记本上。
生：有同学说，作者面对困难没有一直消沉下去，而是借吕尚和伊尹的故事，从侧面折射出自己一定可以获得成功。
师：我们来看这位同学的回答，没有一直消沉下去，而是借吕尚和伊尹的故事从侧面体现，这些都没有问题，但是否“一定可以获得成功”，这就不一定了。我们回到诗歌，李白使用“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”来表达自己不会就此消沉。我们知道诗人并不是那种软弱的性格，从“拔剑四顾”开始就表示着不甘消沉，而是要继续追求。作者在心烦意乱、茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物。一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘任前，曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，对自己前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。同学们，我们在赏析诗歌的时候，不能仅仅停留在诗句的表层，而是要走向诗句表达的深层，以此理解诗人的人生态度。想要达到这样的目的，方法是多样的，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是采用典故来侧面体现。这里我们简单了解用典的手法。用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、委婉和联想的作用。用典在增强作品意蕴的同时，也会增加诗文的文化内涵。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，就不能很好地读懂诗文，更谈不上鉴赏。所以，必须对作品中的典故有个初步的理解，通过原来典故的本意，进而理解出用典后作者所要表达的新含义。