师：同学们大家好。今天我们一起来学习的课题是“从古诗文中品中国古代文人的儒释情怀——兼济天下”。通过上节课的学习，我们知道了“穷则独善其身，达则兼善天下”这句话出自《孟子·尽心上》。这里的“善天下”就是使天下的人保持善性，也就是让天下人都获得好处的意思。
现在，我们常说“兼济天下”。本节课我们先来结合《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇文章，思考一下范仲淹和欧阳修兼济天下的表现，并请大家完成下面的表格。学习《岳阳楼记》时，我们读到范仲淹写的“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他没有因为外界环境的好坏而或喜或悲，无论身处朝堂高位，还是被贬江湖，始终心怀百姓，由此我们能体会到他忧国忧民、先忧后乐的情怀。
那么在《醉翁亭记》中，欧阳修的乐体现在哪里呢？他乐在山水秀美，乐百姓安居乐业，更乐在与民同游。欧阳修担任滁州太守时，恪尽职守，勤政爱民，乐民之乐。所以从这两篇文章来看，范仲淹和欧阳修都做到了兼济天下。他们的这种情怀还有哪些具体表现呢？我们通过阅读下面两则材料，一起来探究一下。
先来看第一个文段，内容是关于范仲淹的，同学们可以按下暂停键读一读。“岁大蝗旱，江淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请间曰：‘宫掖中半日不食，当何如？’帝恻然，乃命仲淹安抚江淮，所至开仓振之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救敝十事。”我们一起来关注重点字词，整体感知文意。“岁”是那年的意思，那年国家遇到蝗灾旱灾，江淮、京东等地尤其严重。“报”是答复的意思，范仲淹请求派使者巡视，没有得到答复。这里“乃请间曰”的“间”读四声，是私下、暗中的意思，这句话是说范仲淹请求私下和皇上说。范仲淹问皇上，皇宫中半天不吃饭会怎么样，皇帝听了很悲悯，就命范仲淹去安抚江淮，他所到之处都打开粮仓赈济百姓，而且禁止百姓不合理的祭祀。范仲淹还上奏免除泸州、苏州折算劳役的茶税、江东按人口征收的盐钱，并且分条上奏挽救弊病的十件事。
接着看第二个语段，是关于欧阳修的，同样按下暂停键读一读。“修知嘉祐二年贡举。时士子尚为险怪奇涩之文，号‘太学体’，修痛抑之。凡如是者，辄黜之。场屋之习，从是遂变。”这个语段理解起来有难度的句子是“修痛抑之，凡如是者，辄黜之，场屋之习，从是遂变”，“抑”是抑制的意思，“黜”是不予录取，“习”指文风。这句话是说，欧阳修对那些险怪奇涩难懂的文字坚决加以抑制，凡是写这样文章的人都不予录取，考场的文风从此大为改变。嘉祐二年的礼部进士考试由欧阳修主持，当时科举考试流行太学体，文风险怪奇涩，考生们特别崇尚。欧阳修作为考官，对这样的文字坚决排斥，使得考场文风改变。欧阳修身处仕途，尽职尽责，一心为民。
我们总结一下这两个文段，文段一，范仲淹面对蝗灾，上书救灾，安抚灾民，减免税收，谏言除弊；文段二，欧阳修做官时，制止险怪文风，改变考场风气，优化人才选拔。二人当时都在做官，居庙堂之高，在其位谋其职，尽职尽责，一心为民，这很好地解释了什么是“达则兼济天下”。由此我们理解，“济天下”就是做对百姓有益的事情，在仕途显达的时候，就做对天下百姓有益的事情。下面我们通过一组材料，再来深入理解一下“兼济天下”的含义。
第一则材料是九年级上册教材课外古诗词诵读中的一首古诗，韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，同学们可以按下暂停键读一读。“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”这首诗的创作背景是当时唐宪宗派人迎佛骨入宫供奉，韩愈上书劝谏，触怒皇帝，被贬为潮州刺史，此诗就作于被贬途中。诗的首联“朝奏夕贬”，可见韩愈获罪之快，“路八千”又写出京城到潮州行程遥远。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，作者回望秦岭，云横雾锁，家在哪里？眼前蓝关大雪拥塞，连马都不肯往前走，充满悲慨。尾联更是希望侄子把他的尸骨收到瘴江边，饱含沉痛和凄凉。整首诗节奏沉郁顿挫，悲愤感伤。但看颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，韩愈如此困顿之下，依旧坚持真理，无怨无悔，心怀家国，一心为民，即使穷途末路，依旧不改初心，这种情怀多么可贵。
那么韩愈到了潮州以后是怎样做的呢？我们继续通过下面两则材料来学习。第二个语段选自苏轼的《潮州韩文公庙碑》，这篇碑文是苏轼受潮州知州委托，为潮州重新修建韩愈庙所写。同学们继续按下暂停键读一读。“始潮人未知学，公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民。至于今，号称易治。”开始时，潮州人不知道学习儒道，“公”指韩愈，他让进士赵德做潮州人的老师。赵德是个有学识、修养、才干，受过儒家正统教育的饱学之士，受韩愈之托指导当地百姓。自此，潮州的读书人都专心于学问、品行和修养，影响到普通百姓。到现在，潮州都被称为容易治理的地方。第三个语段出自韩愈的文章《潮州请置乡校牒》，同样按下暂停键读一读。“刺史出己俸百千，以为举本，收其赢余，以给学生厨馔。”韩愈拿出自己很多俸禄，“出”是拿出的意思，用这些俸禄建立专项基金，用获得的利息作为州学学生的伙食补贴，满足学生学习的相关需求，实现更好地教化当地百姓。