师：同学们好，今天我们一起来学习如何写传记这个单元。我们学了《列夫·托尔斯泰》和《美丽的颜色》两篇课文，它们都是传记的节选。平常阅读中，大家也读过一些传记，哪篇给你留下的印象最深呢？根据以往阅读经历，请思考一下，什么是传记？阅读传记有哪些收获？传记是记录人物生平事迹的作品，通过阅读传记，我们能了解传主的生平事迹，从中获得人生启迪。
生：读了《列夫·托尔斯泰》，我们走进这位世人尊敬的大文豪，窥见他天才灵魂的深邃与伟大。他敢于审视和剖析自己的自我批判精神，启发我们在成长过程中要学会自省。读了《美丽的颜色》，我们了解到居里夫人取得辉煌科学成就背后的艰辛。她专注忘我、坚定执着的科学探索精神，激励我们全身心投入学习，不畏艰险，勇于克服困难，为实现人生目标而努力奋斗。读了《伟大的悲剧》，我们感受到斯科特一行人在关键时刻为保护同伴勇于献身的集体主义精神和无私的爱，体会到集体团结协作的重要性。
师：非常好。那传记与我们熟悉的小说、散文等记叙类文章有什么不同呢？传记的内容首先要真实。它与小说很大的不同点在于，所记录的材料必须真实，文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须准确，有时还要引用可靠资料保证叙述真实可信。例如《美丽的颜色》第五段，“后来她写过这样一段话：我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”文章在第1 - 6段集中描述居里夫妇工作场所环境恶劣时，引用居里夫人自己的话，进一步证实当时实验条件的简陋艰苦。但居里夫人并未把这种极端困难当回事，她评价自己为“英勇时期”。因为对科学的专注投入，居里夫人毫不在乎环境恶劣、条件简陋，这表现出她对科学的热爱。又如《美丽的颜色》第14段，“玛丽后来写道：感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”文章在记叙居里夫妇在棚屋中的科研工作时，引用这段话，真实再现了他们发现镭时的心理状态，凸显他们无视简陋实验条件，沉浸于科学实验的专注态度。外在物质条件在他们心中似乎微不足道，他们唯一关注的只有实验研究的兴趣，新领域里的期盼都成了科学家夫妇平静专注的快乐源泉。
我们在七年级学习的《伟大的悲剧》第十三段写道：“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：请把这本日记送到我的妻子手中。”这句话是作者茨威格引用斯科特日记中的内容。此时斯科特已知道自己到了生命最后时刻，但他没有惊慌失措，也没有哀叹遭遇的苦难，而是平静安排身后事。想到将来会有人发现自己冻僵的尸体和遗物，最大愿望就是将探险经历告知家人，这表现出英雄探险家面对死亡时对家人的牵挂以及大无畏的勇气。引用他的日记内容，让叙述更真实可感。无论《美丽的颜色》引用人物鲜活的语言，还是《伟大的悲剧》中斯科特遗留的日记、书信和遗书等书面材料，这些内容既补充了历史细节，又增强了文章真实性。传记作者创作时一般会参考大量原始文件材料，这些材料可以是人物鲜活的语言，如录音、录像、采访等，也可以是书面材料，如日记、书信、传主的自传等。传记撰写在真实基础上，还要注意选择典型事例突出人物个性特点，表现传主思想感情与精神品质。例如《美丽的颜色》，译文讲述居里夫妇提取镭的艰辛过程，文中并没有像小说那样展开详细描述所有研究活动，而是选取他们发现镭的颜色这一事件具体叙述。在选文结尾，细腻描写了居里夫妇发现镭的那个美好夜晚，他们坐在黑暗中欣赏镭的荧光场景，表现了科学家的平静和坚守。又如《伟大的悲剧》，研究南极探险史的科学家指出，斯科特的失败在于仅凭推理设想制定计划。在往返南极途中，他们的狗跑掉了，矮种马冻死了，之后只能靠人拉雪橇前进，因此遭受灭顶之灾成为必然。但作者茨威格在《伟大的悲剧》里没有细致描写这些内容，甚至忽略不计，而是饱含感情用文学笔法，从人类征服自然的崇高精神角度，写斯科特探险队在归途中悲壮牺牲的故事，读来令人心生敬意。所以，编写人物传记时要注意在概括人物全貌的同时，选择重大、有代表性、最能反映人物特征的事件详细记叙。这些典型事件往往能凸显人物个性特点，表现传主思想感情与精神品质。传记写作还要注意细节描写，同学们看下面这句话。《美丽的颜色》第九段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”这是对传主居里夫人的一处细节描写。“满是尘污和酸渍的旧工作服”是对居里夫人实验工作时衣着的细节描写，当时实验设备简陋，沥青喷洒得到处都是。“头发被风吹得飘起来”是对她实验工作时肖像的细节描写，她不顾室外环境恶劣，依然坚持在大风中科研，表现出工作条件的艰辛和不畏困难的科学探索精神。
我们再看《伟大的悲剧》第六段，“他的雪橇上除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。”这处细节描写记叙了负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥时，还在继续进行科学观察。威尔逊博士本可以扔掉这16公斤珍贵岩石样品，这样就能走得更远，生存机会更大，但他没有这么做，因为在他看来，科学研究是胜过生命的更崇高追求。作者透过这样的细节描写，向读者展现出探险队员高尚的人格魅力和伟大的英雄气概。抓住细节描写，能见微知著，增强传记可信性和感染力。矛盾说：“善于描写典型的作家，不但用大事来表现人物性格，而且不放松任何细节的描写。”从以上示例可以看出，传记中增加细节描写，能让传记读起来更生动、形象、真实可感，同时对塑造传主人物形象起着关键作用。传记写作除了要有细节，还需要一定想象力。例如《伟大的悲剧》第六段，“他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。”文中这句话真实再现了天气变糟时，探险队员遭遇的极端困境。其实茨威格并没有参与这次南极探险，这句话是他根据记录材料想象出来的，生动形象写出了踏上归途的斯科特探险队遇到的极端恶劣天气。茨威格在创作《伟大的悲剧》时，首先参考大量原始文件材料，在保证叙述真实性的情况下，加上自己的理解和想象，丰富了传主故事。《美丽的颜色》第20 - 26段描写居里夫妇发现镭的场景，“比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源。”这些场景是传记作者根据对自己父母的了解想象出来的浪漫场景。棚屋的简陋寒冷、矿渣的刺鼻气味似乎都不复存在，夫妻之间的温情和科学家对事业的热情融为一体，把棚屋变成了梦境。这部分内容有很多文学想象色彩，也成为文章最精彩的部分。想象的加入，让文章增色不少。传记写作还要注意生动形象，这样写出的作品才有感染力。所以，传记写作与小说、散文写作一样，也讲求语言生动。让文章语言生动形象最常用的方法就是修辞。
《列夫·托尔斯泰》第七段“高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：托尔斯泰这对眼睛里有100只眼珠。”从修辞上看，本句使用夸张修辞，形象生动写出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位观察力，以及内心世界的丰富和充沛。《列夫·托尔斯泰》第八段“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波。”作者巧用比喻和夸张修辞，把托尔斯泰的眼睛比喻成珠宝，夸张展现出传主眼睛的威力。托尔斯泰的眼睛不放过观察任何微不足道的细节，同时我们又能从他眼睛中窥见他丰富无比的精神世界。在传记写作中，我们可以适当运用比喻、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法为撰文增色。“无可否认的是，这个出身于名门望族的男子，长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。”这是谁？同学们应该记起来了，这是文学大师托尔斯泰。“这一对烁烁发光的晶体，具有足够的热量和纯度，能够忘我的注视上苍，有足够的勇气注视摧毁一切的虚无。”同学们，这又是谁？这也是文学大师托尔斯泰。在《列夫·托尔斯泰》一文中，前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至粗陋的长相，后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛展示出他天才灵魂的深邃伟大，字里行间洋溢着仰慕之情。作者想要赞扬托尔斯泰，却不从赞扬处落笔，而是从相反的贬义处起笔，欲扬先抑，使全文形成巨大反差，在强烈震撼中让读者了解托尔斯泰真实形象。欲扬先抑的写作手法也是我们传记写作时可以借鉴的。