师：同学们好，很高兴能与大家在网络课堂相遇。今天我们学习的内容是活动探究单元的新闻阅读总结课。阅读新闻能让我们及时了解国内时事热点，盘点国际时事动态，拓宽阅读视野，从现场现象、现实中感受真人、真事、真情。前面我们已经学习了几篇不同新闻体裁的作品，相信同学们已经初步掌握了一些阅读方法。这节课，我们一起来回顾总结一下阅读新闻的方法。
阅读了这个单元的几篇文章后，请同学们思考下面几个问题。第一个问题，如何迅速了解新闻内容？第二个问题，如何全面把握新闻内容？第三个问题，如何准确理解新闻主题？第四个问题，如何评析新闻作品的独特价值？
关于第一个问题，如何迅速了解新闻内容？我们先来看学过的几篇新闻作品的标题，从标题中你获取了哪些信息？《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》。
两则消息的标题中，“我三十万大军”“人民解放军百万大军”是新闻要素中的“何人”，“三十万”“百万”是参战部队的人数。“胜利南渡长江”“横渡长江”，表明新闻要素中的“何事”，说明我人民解放军成功渡过长江。标题字数虽少，但高度概括了这两则新闻所要报道事件的核心内容。
再看《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》和《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。这两篇新闻的标题与上面的消息有所不同，由两部分组成，这是复合型标题。主标题“飞天”凌空，呈现了跳水动作的一个特写镜头。副标题“跳水姑娘吕伟夺魁”，体现了两个核心要素“何人”“何事”，让我们了解了吕伟夺得跳水冠军这一新闻事实。副标题对主标题进行解释，交代了新闻的内容，画面感极强的标题能够帮助我们做出初步判断，这篇新闻应该属于特写。
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。主标题中“一着”是新闻事件，说出了这一新闻事件给人们带来的心理冲击，那这一新闻事件的内容到底是什么呢？副标题“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”，明确了新闻事件，是对主标题进行的补充解释，主副标题相得益彰，生动形象地概括出具有重要价值的新闻大事件带给人们的震撼。
《国行公祭，为佑世界和平》，标题“国行公祭”表明了新闻事件即“何事”，“为佑世界和平”则是对“国行公祭”价值意义的评价。根据对标题的分析，以及新闻选自《人民日报》评论专栏的信息，我们可以判定这篇新闻作品属于评论类型。
分析了前面几个标题，同学们有哪些新发现？我们发现，通过对标题核心要素、关键词的分析，可以迅速了解新闻事件的大致内容，并能够初步判定新闻的不同体裁类型。还要注意，就这几种不同新闻体裁的主要内容来说，消息是报道新闻事件，特写是描绘新闻瞬间，通讯是讲述新闻故事，新闻评论则是对新闻事件发表自己的观点和认识。梳理到这里，相信同学们在阅读新闻标题时，可以参考不同新闻体裁内容的特点，初步判断新闻的类型。
标题能够帮助我们了解新闻的大概内容。如果想要再具体一点了解新闻的内容，那就要看新闻的导语了。我们看《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻，通过标题我们可以了解报道了“何事”。再看导语，“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖”，这几个关键词对应的是“何人”“何时”“何事”。相比标题，导语让我们对作品内容更多了一些了解。
再来看《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息的导语，共24个字，将“何人”“何时”“何事”“何地”交代得清清楚楚。相比标题所概括的“何人”“何事”来说，导语涵盖了更多的新闻信息，对了解文章更具体的内容很有帮助。
可见，要迅速了解新闻内容，除了看标题，还要学会读导语、抓要素。这就是我们总结的第一个新闻阅读的方法。
标题导语是新闻结构中的重要组成部分，除此之外，完整的新闻结构还包括主体、背景、结语。那么如何全面把握新闻内容，就要阅读新闻主体，还要理清新闻的结构。
我们一起来回顾梳理本单元几篇新闻作品的结构。消息类，以《首届诺贝尔奖颁发》为例，看主体部分叙述了哪些新闻事实，又是如何组织这些事实的。通过顺思路、理层次可以看出这则消息主体部分依次介绍了获奖者情况、颁奖机构、时间地点、奖金来源及运作模式，是按照重要性递减原则安排事实的。这就是消息中常见的倒金字塔结构，梳理出这样的结构框架，对文章内容的把握就更全面了。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是按照什么思路来描写跳水动作的？作者用特写的方法集中笔墨描绘精彩的跳水动作，并按照准备、起跳、腾空、入水的顺序，逐一描写跳水的过程，让读者在欣赏画面美、感受运动美的同时，还能够全方位、更立体地了解吕伟夺冠的情况。
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，作为通讯报道，任务是讲述新闻故事。本文的故事结构如何，通过归纳概括段落内容，可以理出比较明显的开端、发展、高潮、结局。这样的故事结构，战舰航行等待战斗机是开端，舰机协调准备降落是发展，战机下降成功着舰是高潮，人群狂欢争相合影是结局，结构完整。
回望标题中那“惊海天”的“一着”，只是事件的高潮部分，在对文章结构做全面分析的情况下，才能发现作品内容是以观察所得为主框架，以记录现场为细节，以搜集材料为拓展，材料组织严谨，构思布局巧妙。也正是有了这样的结构分析，我们才能更全面地了解这篇通讯的精彩故事内容，更深入地理解“着舰”的震撼意义。
同学们根据不同新闻体裁的特点梳理文章思路，明晰组织布局，理清文章结构，就能更全面地读懂新闻的内容。这是我们总结的第二种新闻阅读的方法。
我们再来看第三个思考问题，如何准确把握新闻主题？同学们先要清楚什么是新闻主题。新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实报道所表达的主观意图。
通过对新闻主题概念的关键词分析，同学们发现了把握主题的关键是什么吗？那就是通过辨别客观叙述与主观评价来体会作者的观点、立场、态度。
让我们通过回顾阅读过的几篇新闻作品，来看看如何准确地把握新闻主题。
《国行公祭，为佑世界和平》。这篇评论开篇第一段中的这段主观评价性的句子，就表达了中国人民牢记历史、维护和平的观点。接下来节选的二、三两段，通过客观概述事件，又分别证明了作者的观点，历史不可能被忘却，日本右翼分子否认历史的态度仍然顽固。通过辨别客观叙述与主观评价，我们明确了作者的观点、态度，把握了作品主题。新闻评论的观点和主题一般可通过主观评价性的句子和段落把握。
我们再来看其他新闻体裁的作品中如何把握主题。《我三十万大军胜利南渡长江》，文中“直取对岸”“突破敌阵”“不到二十四小时”等词语客观表现了人民解放军攻击强度高、一往无前的战斗场景。虽是客观叙述，但饱含着作者充沛的情感和豪迈的气势。“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。”这句话中，“英雄式的战斗”是比较明显的主观评价，在客观叙述渡江战况的同时，表达了作者对人民解放军英勇顽强精神的赞美这一主题思想。