师：各位同学大家好，今天我们继续学习名著《朝花夕拾》。上节课我们完成了“探寻成长之路，走进鲁迅世界”的学习，了解到一个多面立体的鲁迅。那么鲁迅先生在《朝花夕拾》里想拾起的主要是什么呢？没错，是“朝花”，是对难忘童年的回忆。这节课我们就来学习梳理童年生活，体会少年情怀。
首先，我们来回想《朝花夕拾》10篇文章中，与作者童年相关的文章有哪些？思考后我们发现一共有8篇，分别是《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。现在请快速浏览这8篇文章，完成以下任务，时间10分钟。一、把童年中有关“甜”的回忆用红笔圈画出来，把“苦”的回忆用黑笔圈画出来。二、逐一进行批注。三、批注内容包括，用简短语言概括这件事，或者对其进行赏析，并写出你觉得“甜”或者“苦”的原因。温馨提示，赏析的角度有修辞方法、词语运用、描写角度等。10分钟计时开始。
好的，10分钟时间到，欢迎回来。下面我们先来梳理那些“甜”的回忆，一起来看。
回忆一：那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁给我猜谜讲故事。忽然桂树上沙沙地有指爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲起猫的故事了。有学生是这样批注的：“我的一躺，祖母的一摇，两个动词写出了夏夜祖孙的闲适，似乎让人看到鲁迅儿童时代天真烂漫的生活场景，温馨而充满安全感。甜。”
回忆二：正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候他们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到我熬不住了，怏怏睡去，一睁眼已经天明，到了灯节了。有学生是这样批注的：“这段文字写出了鲁迅看《老鼠成亲》画谱后，想在现实中也能遇见这令人神往的有趣场面而努力不睡觉的情景。鲁迅真心对画谱感兴趣，想象丰富，充满童真。甜。”
回忆三：取来给放在一个纸盒子里，大半天竟醒过来了，渐渐的能够饮食，行走到第二日似乎就复了原，但是不逃走，放在地上也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。有学生是这样批注的：“这段文字写出了与隐鼠的相遇，隐鼠受伤被养后竟然不逃走，还吃菜渣、舔碗沿、舔墨汁，是那么的乖巧，还和人如此亲近，让人忍不住喜欢。于是隐鼠成为了鲁迅的玩伴，也为后来隐鼠之死时鲁迅的心痛以及由此产生的仇猫情节和对阿长的怨恨做了铺垫。隐鼠的乖巧以及字里行间流露出的作者对隐鼠的喜欢，让人感觉很甜。”
回忆四：我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。有学生是这样批注的：“‘霹雳’‘震悚’等词语看似夸张，却形象地表达了我听到阿长帮我找到心心念念的绘图的《山海经》时的无比感动又惊喜的心态。这是我念念不忘的书，书中有我爱看的图画，别人都没给我找或者没找到，但不识字的阿长却用休假的时间帮我找到了。看到作者面对喜欢的书以及爱自己的阿长，怎能不甜？”
回忆五：在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了。服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着不知道是在笑还是在哭。但他一出台就须打一百零八个嚏，同时也放一百零八个屁，这才自述他的履历。有学生是这样批注的：“打喷嚏放一百零八个屁，是鲁迅先生夸张的写法。收拾恶人的无常上场，怎能不让人期待？这样的儿时生活怎能不让人眷恋？对于孩子来讲，看演员打喷嚏放屁，肯定能笑到极致，有趣和难忘。字里行间，怎能不甜？”
回忆六：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。有学生是这样批注的：“这一段用比喻、排比拟人等修辞，从视觉、听觉、味觉等多感官进行了描写。百草园中不管是植物、动物还是孩子们的游戏，都快乐而有趣，洋溢着生机与活力。百草园不愧是我的乐园，恣意地在自然中玩乐，怎能不甜？”
从《从百草园到三味书屋》中，咱们已经学过了，在文中你还能梳理出哪些“甜”的回忆？没错，冬日捕鸟、在三味书屋折腊梅、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、画画等等这些趣事都是让人忍俊不禁，不断回味的“甜”。下面我们来进行归纳总结。什么样的事件让我们和鲁迅感到“甜”？我们看到好奇心被满足是“甜”，爱玩心被满足是“甜”，温馨而充满安全感是“甜”，有美景、动物、趣事、神话民俗、画画相伴是“甜”。
上一个环节大家表现得很棒，接下来我们一起来梳理那些“苦”的回忆。
回忆一：一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了，轻轻的来告诉我一句话，这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说隐鼠是昨天晚上被猫吃去了。有学生是这样批注的：“那么乖巧的隐鼠死了，可想而知鲁迅的心痛。后来又知道隐鼠是长妈妈一脚踏死的，而不是长妈妈说的被猫吃去了，更感伤心。不管是心爱伙伴的突然死去，还是身边重要的人的不诚信和欺骗，都让人感觉‘苦’。”
回忆二：她教给我的道理还很多，例如，人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之都是些繁琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。有学生是这样批注的：“规矩里虽有好有坏，但却只让人感觉麻烦，是因为这些规矩太过琐碎，束缚太多。对于崇尚自然的孩童来说，自然觉得‘苦’。”
回忆三：我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要背熟。诗，就是当时的启蒙青年的前辈禁止呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初，性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那提着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。有学生是这样批注的：“偷看一眼恶鬼一般的魁星像，竟然可以满足爱美的天性，眼中透出光辉来，不禁让人对那时孩子没有适合的儿童绘本产生无限同情。爱美天性被剥夺，‘苦’。”