师：同学们，今天我们一起学习六年级下册第四单元的第一课《古诗三首》，现在进入第一课时的学习。在这个单元，我们要跨越古今中外，寻找理想信念的灯塔，就像爱国诗人文天祥说的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。通过本单元学习，我们要关注外貌、神态、语言等描写，体会人物品质，查阅相关资料加深对课文的理解，并在习作中选择恰当方式表达。
本单元除了学习《古诗三首》，还要学习另外三篇文章，通过口语交际“即兴发言”和习作“心愿”来落实单元学习目标。现在，让我们跨越历史长河，走进《古诗三首》，体会诗人传递的理想和信念。课前大家预学过这三首古诗，字音和节奏都读准了吗？来听听几位同学的示范朗读。
生：《马诗》 唐·李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《石灰吟》 明·于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《竹石》 清·郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
师：同学们字音读准了，停顿也正确。老师提醒两个字的读音，“燕山”的“燕”是多音字，在地名中读yān；“坚劲”的“劲”是后鼻音。还有，《石灰吟》里“粉骨碎身”这个词容易读颠倒，大家再读一读这三首古诗。现在三首古诗读通读顺了，课前预学中，你们解决了哪些疑问，又有哪些发现呢？来听听同学们的分享。
生：我梳理了课题，发现这三首古诗分别写了马、石灰和生长在石头里的竹子。
师：还有同学查找了诗人的背景资料。
生：李贺是唐代诗人，有“诗鬼”之称。他的诗大多慨叹生不逢时、内心苦闷，抒发对理想抱负的追求。
生：于谦是明朝大臣、民族英雄。他忧国忘身，口不言功，平素俭约，居所仅能遮蔽风雨。
生：郑燮，又号板桥，人称板桥先生，是清代书画家、文学家。他一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗、书、画世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家，为“扬州八怪”重要代表人物。
师：课前大家对三首古诗有了不少了解。我们以前学过借助注释理解古诗大意，借助工具书和资料加深理解，还可以借助古诗上下句理解难解词句的意思。现在，我们一起走进这三首古诗的理解。
生：第一首诗的大意是，平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋。
师：唐代诗人李贺从骁勇的战马写到苍凉的边疆，虽诗中无问句，但对理想信念的深思被同学们读出来了。
生：第二首诗的大意是，石灰石只有经过千万次捶打，才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧看作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
师：这位同学结合注释说了第二首诗的大意。这是教材提供的《石灰吟》版本，其实古诗在传世过程中有很多不同版本，词句会略有差异。老师给大家提供另一个版本，你们更喜欢哪一个，读完有什么不同感受？