师：同学们大家好，很高兴和大家一起学习，你准备好了吗？让我们开始上课。今天我们开始第四单元的学习，这个单元以“责任”为主题，首先编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》这三首古诗。三首七言古诗，展现了不同时代诗人强烈的责任感与使命感。希望通过学习这三首古诗，大家能从字里行间感受到诗人们的赤子之心。
首先，请大家自己试着读这三首诗，圈出不认识或拿不准读音的字，借助课文里的拼音、注释或者手边的字典自主识记。同学们，屏幕上出现的这些字你会读了吗？你是用什么方法记住这些字的？让我们来交流一下。
生：有的同学是通过形声字的规律记住读音的，比如“五千仞岳上摩天”中的“仞”字，右边是大家熟悉的“刀刃”的“刃”字，看到右边的“刃”，我们就能记住“五千仞”的“仞”了。又比如“初闻涕泪满衣裳”的“涕”字，把左边的三点水换成木字旁就是“梯子”的“梯”，“梯”和“涕”读音接近，可以辅助记忆。
师：有的同学可能是结合地名进行识记的，如“剑外忽传收蓟北”中的“蓟”字，大家可以从注释中了解到，蓟北泛指唐朝冀州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。又比如“便下襄阳向洛阳”中有个地名“襄阳”，记住这个地名也就能帮助我们记住“襄”字。细心的同学会发现，第三首古诗中出现了一个多音字“裳”，通过查字典可以知道这个字在这里读“cháng”，指下身穿着的衣服，类似现在的裙子，男女都可以穿。平时读“衣裳（shang）”，此处应读“衣（cháng）”。
本课要求会写的字有6个，“仞、岳、摩”等，你能说说书写时应该注意些什么问题吗？大家来交流一下，看看怎样才能把这些字写得既正确又美观。
生：“仞”是左右结构，左窄右宽。“仞”字右半部分是“刃”，不是“刀”，不要漏写一点。
生：“摩”和“遗”都是半包围结构，但偏旁的位置不同。书写时要注意，“摩”是左上包右下，左边的撇要写得长一点、舒展些，上面的横要写短些。被包住的“林”和“手”应稍微向右侧写出来一点，“林”要写扁，“手”要写长，竖要写直。“遗”是左下包右上，被包住的“贵”字笔画较多，要写得紧凑，“辶”不能和上面的部分离得太远，中间的横最长，“中”和“贝”不要写得太宽。
师：现在我们就来学习第一首古诗《从军行》。我们先来回顾一下高年级段理解古诗的一般方法：1. 借助注释和相关资料理解大意；2. 想象画面，体会诗人的情感，有感情地朗读诗句。希望通过这节课的学习，同学们能运用这些方法学习古诗。
《从军行》的作者是王昌龄，他是唐朝著名边塞诗人。他的代表作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等，有“七绝圣手”之称。“从军行”是乐府旧题，内容多写边塞情况和战士的生活。大家先来读读这首诗，借助注释和老师补充的注释，自己试着说这首诗的大意。现在大家就来交流一下，说说这首诗的大意。