师：同学们，我们今天一起来学习五年级统编版语文第四单元第十三课《少年中国说（节选）》。请大家课前准备好语文书、写字本和笔，调整好坐姿，集中精神。上课前，咱们先来玩个游戏，看看大家能否顺利通关。第一关，词语关，你们会读吗？试试把这些词语准确无误地读出来。接下来进入第二关，背诵关，老师会出示作者用来赞美少年中国的事物图片，看看哪位同学反应最快，能马上把课文中对应的句子背出来。开始吧！顺利过关的同学，为自己点个赞。下面开始上课，请大家注意本节课的学习目标：能结合资料探究少年中国和中国少年的联系，体会课文表达的情感。
阅读课文第二段，我们知道在作者心中，他希望少年中国像红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将一样，拥有美好的未来，发出巨大的声威，屹立在世界东方。他为什么会有这样的期盼呢？如果了解一下作者写作时的时代背景，就会发现其更深层的含义。
20世纪末的中国，贫穷、落后、愚昧，还饱受西方列强侵略，被迫签订许多不平等条约，大清帝国处在崩溃边缘，国家命运岌岌可危。面对内忧外患，梁启超等人想通过政治改良挽救国家，不久却失败了，这次变法史称“百日维新”。变法失败后，梁启超逃到日本，听到日本人谈到中国时，称中国为“老大帝国”。我们学过“少小离家老大回”，知道“老大”是年纪大的意思。日本人这么说中国，是因为清朝末年政府腐败无能，他们认为中国已衰老，没有希望。面对这种情况，梁启超说：“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”作者的情感蕴含在文字中，课文里也有一句“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。为什么说责任全在少年呢？结合时代背景，我们一起到第一段找答案。
找到了吗？是的，因为少年聪明，所以国家聪明；因为少年富裕，所以国家富裕。用上关联词，为我们提供了全新的理解角度。大家还能想到什么关联词来连接吗？想必大家想到了很多，比如“只要……就……”：只要少年强大，国家就强大；只要少年独立自主，国家就独立自主；只要少年进步，国家就进步。还有“只有……才……”：只有少年胜于欧洲，国家才能胜于欧洲；只有少年雄于地球，国家才能雄于地球。国家的责任在于少年，作者为什么发出这样的呼吁呢？我们继续看下面的视频。
当时中国的情况是，八国联军阴谋瓜分中国，认为中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自治，只能由帝国主义列强瓜分。面对险恶局势，梁启超发出呼吁，请大家和老师一起读：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”音像资料的补充，让我们更深刻体会到作者的情感。要彻底改变这种状况，国家必须强大，而国家强大需要人才，人才从少年成长起来，可见少年肩上责任重大。大家想把这一段背下来，与作者一起发出强而有力的呼吁吗？老师背诵时发现有些词语容易颠倒，咱们得想个办法。请大家再自由读一读，看看这些红色字词之间有什么关系。发现了吗？这些句子的意思是步步推进的：少年拥有智慧，国家才会富裕；国家富裕了，才会强大，才能独立自由；少年进步了，才能建设更美好的中国，国家才能胜于欧洲，雄于地球。大家带着理解再读一读，能背下来了吗？试试。这就是作者对中国少年的期盼，那个富强、独立、自由，胜于欧洲、雄于地球的中国，就是作者理想中的祖国，其实他当年的理想如今都已实现。大家知道建国以来我国取得了哪些伟大成就吗？请听听这位同学的分享。