师：亲爱的同学们大家好。今天我们要学习统编版五年级下册第一单元口语交际——走进他们的童年岁月。大家可以先浏览一下本节课教材。首先，我们回顾这个单元的学习内容。通过《古诗三首》，我们看到古代儿童生活的样子；《祖父的园子》展示了文中“我”无拘无束的童年生活；《月是故乡明》中，作者以月为线索，回忆自己在故乡的童年趣事及离开故乡后的成长经历，抒发思念之情；《梅花魂》作者回忆童年时代经历，表现外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
在这个单元里，我们走进不同年代、不同人物的童年生活。此刻，大家是不是很想知道身边爸爸妈妈或爷爷奶奶的童年是什么样的，他们小时候有哪些故事？别急着问，老师先给大家看两张图片。新冠肺炎疫情牵动着每个人的心，大家是不是每天都收看央视《新闻直播间》栏目？这是两张主持人与嘉宾的截图，仔细看看，你们发现了什么？
生：两个主持人面前都摆放着一个小本子。
师：没错，这个小本子上记录着主持人事先准备好的问题，并且梳理了相关情况，这就形成了采访提纲。在日常生活中，采访、调查、访谈等都需要提前准备好问题清单，这样提问才更有条理，获取的信息也更全面。这是两位同学列出来的问题清单，大家思考一下，这些问题想了解大人童年生活的哪些方面，几个问题之间有什么联系？
生：左边的问题清单是根据提问对象从不同方面提问的，右边的问题清单是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。
师：非常好。现在，大家最想了解谁的童年，祖父母还是邻居？注意针对不同对象列出恰当的问题清单。同学们可以参照这个表格来列自己的问题清单，动手试试吧。有了问题清单，是不是马上就能去采访想了解的对象了呢？还不行，他们讲述的内容我们怎么记录下来？要是提问追问又该怎么处理？下面这些小贴士能帮到大家，一起来看看。
在记录过程中要注意几点：一是记录要点，用关键词语形式把主要信息记录下来，比如时间、地点、人物、事件等；二是记录亮点，对方说话过程中有意思或引发自己疑问的地方也记录下来；三是认真耐心听别人讲话，一边听一边做简单记录，不要随意打断别人；最后，提问时要注意使用礼貌用语。接下来，我们看一小段一位同学根据问题清单采访妈妈的视频。
生：妈妈，您小时候最喜欢玩哪个游戏？
师：大家注意听妈妈的回答，妈妈小时候的学习环境，一出教室就是大操场，所以更多做的是户外活动。
生：比如丢沙包、跳房子，或者踢毽子这类游戏。那您最喜欢读哪本书？
师：妈妈说那会儿看的书没现在这么丰富多彩，像连环画、《故事大王》之类的。
生：那您在《故事大王》里最喜欢哪个故事？
师：这里妈妈问是说故事还是人物，这位同学说是故事里的人物。
生：妈妈，您印象最深的是谁？
师：妈妈说印象最深的是小冰张嘎，和他农村小伙伴胖墩摔跤的画面。大家看，这位同学依据事先列好的问题清单提问，同时努力做到边听边记录，提问过程中也注意到礼貌用语的使用。特殊时期，如果要采访的人不在身边，也可以通过打电话、发信息、语音聊天、视频聊天等多种方式进行。记录完成后，直接与同学交流，可能会出现混乱、遗忘等问题。接下来就需要对采访记录进行整理，这样与同学们交流时才能清晰、全面、有条理。我们看看这两位同学是怎么做的。