师：同学们大家好，今天我们继续学习《剃头大师》。先来复习一下这节课的词语，请按下暂停自己读一遍。复习完词语，我们开始学习课文。同学们，你们小时候喜欢剪头发吗？每次剪头发的心情是怎样的？文中的表弟小沙怕不怕理发？好，我们带着这些问题来读一读课文的第一段。
生：（读课文第一段）
师：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。从哪里可以看出小沙胆儿小呢？怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，这里运用了排比句，强调了表弟小沙胆子特别小。如果想强调一个人的特点，我们就可以使用这样的排比句。现在你来试试写一个爱笑的人，把想好的句子写在练习本上。想一想，在什么时候他会笑呢？老师有几个例子供参考，当遇到同学和老师的时候，他会笑；当解出一道难题的时候，他会笑；当得到别人夸奖的时候，他会笑。最难得的是，当他面对困难的时候，他还会笑。这就很能说明他是一个开朗、天生爱笑的人。你觉得在什么时候他会笑，最能体现他开朗和天生爱笑的特点呢？也可以记录在练习本上。
生：（思考并书写）
师：通过刚才的排比句，我们知道了小沙是个很胆小且怕理发的孩子。那再读一读这一段，看看还能从哪里发现小沙很怕理发？我们一起来读，“小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则小沙准会夺门而逃。”这一段里哪些地方可以看出小沙怕理发呢？
生：押进理发店、执一把木尺在一旁监督、夺门而逃。
师：对，通过这些动词，我们能发现小沙真的很害怕理发，小沙甚至喊给他剃头的师傅叫“害人精”。那什么是“害人精”呢？是指精于干坏事害人的人。小沙觉得人家给他理发是在害他，是不是很逗？让我们来一起读读这一段。“店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头他就骂谁，喊‘害人精’，还用像看仇人一样的目光怒视对方。”
生：（读课文段落）
师：通过之前读课文，我们已经知道“剃头大师”指的是“我”，而“害人精”指的是老剃头师傅。那为什么小沙称老剃头师傅是“害人精”呢？请读课文4 - 6自然段，看看老剃头师傅给小沙剃头的过程，找找小沙这么称呼的理由。好，请按下暂停。
生：（读课文4 - 6自然段）
师：因为老剃头师傅有一把磨得锃亮的剃刀，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布，还有一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放，而且他眼神不好，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙嗤嗤笑。他有磨得锃亮的剃刀，还有老掉牙的推剪，总是把碎头发掉在小沙脖子里，小沙让他理发简直像受刑一样。难怪小沙管老剃头师傅叫“害人精”。同学们，不明白“像受刑一样的理发”是什么感觉吗？你们有过这样的经历吗？老师有过，有一次理发时被推子绞住头发，疼得叫出声来了，何况是小孩呢。这还不够，头发碴掉到脖梗里，那叫一个痒。而且剃头师傅还有一把磨得锃亮的剃刀，根据经验判断，这刀肯定特别快，小沙肯定不敢乱动。小沙一会儿上面头发绞得生疼，一会儿脖子梗痒得想乐，只能忍着，不能抓不能挠，这理发对小沙来说简直是酷刑。我们通过结合生活中的经验就能理解这种“像受刑一样的理发”，这就是结合生活实际来理解难懂的句子。
生：（思考体会）
师：再来看看这一句，“最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给‘害人精’。”我不明白，“害人精”让小沙吃尽苦头，姑父不可能不知道，可为什么还要付双倍的钱给“害人精”呢？我们可以结合上文来理解这一句。上文中有这样一段话，“店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁，喊‘害人精’，还用看仇人一样的目光怒视对方。”我们发现店里的师傅都不欢迎小沙，没有人愿意为小沙剃头，这里面包含了姑父多少无奈呀，只能多给人家钱，人家才肯给小沙剃头。多么有趣的“受害”经历，快来读读这部分内容，再来体会一下小沙的“受害”过程。同学们现在可以按下暂停，把这部分内容读一读。“害人精”是老剃头师傅，“剃头大师”则是“我”，现在该自称“剃头大师”的“我”登场了。快速阅读7 - 18自然段，看看“我”是怎样给表弟剃头的，画出“我”给小沙剪头的动作描写。好，现在请按下暂停，来读一读“我”是怎么给小沙剪头发的。