师：同学们好，今天的课就要开始了，你们准备好了吗？这节课我们继续学习《海底世界》。上节课我们初读了课文，学会了生字新词，还概括了每个自然段的大意。现在，我们一起回顾一下所学内容。请大家先读一读下面的词语，再来回顾每个自然段都写了什么。“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”这句话是全文的中心句，整篇文章都是围绕它来描写的。上节课，我们也感受了海底黑中有光的奇异景色。接下来，我们就继续潜入海底，揭开海底景色奇异、物产丰富的神秘面纱。请同学们结合学习提示进行学习。
一、自由读课文第3 - 6自然段，感受海底的景色奇异、物产丰富。
二、找到你最感兴趣的内容做上标记，认真地读一读，并在空白处简单地写出理由。
请大家按下暂停键，开始阅读。
有的同学对海里的声音很感兴趣，我们一起来听听海底都有什么声音。这段的开头用一问一答的形式告诉我们海底是有声音的。这个设问句在文中有什么好处呢？它是个过渡句，“海底是否没有一点声音”是针对上文海底的宁静而言；“不是的”这个回答则引出了下文的内容。过渡句既承接着上文，又引起着下文，起到承上启下的作用。请同学们按下暂停键，简单地在句子旁做上批注。
“海底的动物常常在窃窃私语”，“窃窃私语”表示背地里小声说话，这里用来形容动物发出的轻微声音。如果把这句话换一种说法可以吗？请你按下暂停键，对比这两句，读一读，体会在表达上有什么不同。第一句运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象，也让我们感受到了海底动物的可爱。
师：我们怎么样才能听到海底动物发出的声音？快带上水中听音器，去听听它们奇妙的声音。请你按下暂停键，边读边把描写动物声音的词语画下来。
文中是这样描写海底动物发出的声音，像“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些拟声词都是我们生活中比较熟悉的声音，多么亲切。那是不是就只能听到这些声音呢？当然不是了，文中的省略号告诉我们，海底的动物还能发出好多奇妙的声音。那我们一起来听听海底还有哪些声音？
师：这些声音让你联想到了哪些拟声词？请你也仿照文中的样子说一说。快按下暂停键试试。
听，当它们遇到不同的情况，发出的声音也不同。这些海底动物多么可爱，多么有意思，在这静中有声的深海里，是不是很奇异？
有的同学对海底动物的活动方法很感兴趣，我们来读读这段内容。请你按下暂停键，边读边画出不同动物的活动方法，试着填在下面的表格里。
师：同学们，填好了吗？我们先看看海参是怎样活动的。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米，通过数字“每小时4米”，让我们体会到了海参的爬行速度很慢。这里运用了列数字的说明方法，清楚具体地写出了海参活动的速度有多慢。
有一种身体像梭子的鱼，它每小时能游几十千米。你们知道“梭子”是什么吗？这就是织布和织网用的梭子，它们的样子是不是很相似？这种鱼头部尖尖的，在水中阻力小，所以游得速度就很快。课文是如何写像梭子似的鱼速度快呢？通过和普通的火车对比，突出这种鱼游的速度非常快，这种说明方法就是做比较。