师：亲爱的同学们，欢迎回到“快乐读书”。今天继续由我和你一起品味阅读的喜悦。还记得上节课我们共读了《神笔马良》，在保护袋的指引下，收获了图文结合、时间绳这两种好方法。《神笔马良》这个故事不仅能用这两种方法去读、去讲，甚至还能演一演，所以人们把这些图连在一起，变成了动画片。你们看。
生：你给我老老实实画，我就免你死。
师：对，听见没有？好，拿笔来。
生：给他。我要你画一座金山，山上全是金子。宝贝，我要你画金山，谁叫你画海水来的。
师：你要金山呶，这就是你的金山。
师：君山，我要到。
生：山上去运金子，你给我再画一条大船，快点快点。
师：好，哈哈哈哈，这下子可发了财了，嘿嘿嘿，下来快，干什么？不灵干什么？到那先拿着两个大人宝，忘记带个口袋来拉了，哈哈哈，金子，回去，下去，滚，大人，饶了我吧，小一点，船要开了，运你们的金子去吗？
师：接下来请你试着演一演，你来扮演马良。马良拥有一支神奇的笔，是个善良勇敢的孩子。请你的家人当皇帝和随从，来一场家庭小剧场。请暂停屏幕表演，现在开始。这就是马良，哪怕面对位高权重的皇帝，他也不满足其贪婪，愿意为村里的穷人画画。马良有了这支神笔，天天替村里的穷苦人画画。请在屏幕前和我对答：谁家没有驴爬？谁家没有耕牛？谁家没有水车？谁家没有石墨？姑娘们没有新衣服？赌博的懒汉没有赌具和赌注。如果马良真的要为这些懒汉画赌具和赌注，他的笔还神奇吗？为你的是非善恶判断鼓掌，只有这样才称得上是神奇的笔。读到这儿，请同学们再打开扉页，让我们一起郑重地读。
师：洪汛涛老爷爷晚年寄语我们所有小朋友，愿每一个孩子都是马良，愿每一个孩子都有一支神笔。老爷爷为什么这样祝福我们呢？亲爱的同学们，善良勇敢可能就是这支神奇的笔所带给我们的影响。洪汛涛老爷爷也许就是在祝福我们，每一个孩子都能成为善良勇敢，心中始终怀有梦想，为了实现自己的理想，在成长路上全力以赴的人。
师：这个故事影响了这么多年，这么多辈人。人们用歌声，以不同的版本，或拍成动画片，或写成图书，或拍成电影，或用木偶剧，用不同的方式来讲书中这个勇敢、善良、有梦想、坚持不懈的小主人公。亲爱的同学们，我也希望你有一个愿望，希望你有一支这样的神笔，画出你心中的梦想。我们就这样走进了《神笔马良》这本书，在再读一读、讲一讲、演一演的过程中，认识了善良勇敢的马良和他那支神奇的笔，理解了洪汛涛老爷爷对我们的祝福和期许。
师：在这本书阅读过程中发现的图文对仗和时间绳这两个“法宝”，能让我们在阅读的海洋里发现更多乐趣。不管是《七色花》愿望的实现，还是《一起长大的玩具》，它们都有精美的插图，或一张或两幅，帮助我们更好地理解。比如，请你看插图猜一猜，在这两幅图中，《七色花》故事里的小姑娘，都用神奇的花瓣实现了哪两个心愿？再看这两幅图，孩子穿着爸爸肥肥大大的衣服，拖沓地走路，可爸爸却可怜地塞在孩子紧小的衣服里，他们俩看起来好逗好奇怪。