师：同学们大家好，欢迎大家来到我的课堂。今天我们继续学习第四单元。在这个单元里，我们一起做过彩色的梦，看过枫树上的喜鹊，还讲过沙滩上的童话。今天，我们将走进一只小虫子的世界。瞧，在郁郁葱葱的草丛里，那就是我们故事的主人公小虫子，还有它的小伙伴们，你们认识它们吗？快说出它们的名字。
生：屎壳郎、螳螂、天牛大婶。
师：看来这些小虫子你们都很熟悉啊。那我们一起打开课文，走进小虫子的生活。有意思的是，这篇课文的生字都集中在2、4、6自然段，你们可以任选一个自然段来汇报。谁先来？跟老师读：屁股，昏头昏脑，一泡尿，毛茸茸。你读得很好，注意“屁股”的“股”读轻声，还有“毛茸茸”的“茸”。这里“泡”是个多音字，读“pāo”时，可以组“一泡尿”；读“pào”时，可以组“灯泡”“气泡”。跟老师读：醒来，摇摇晃晃，免费列车。这里面有几个后鼻音的字，请你跟我读一读。
生：请大家跟我读。毛茸茸，撞伤，醒来，摇摇晃晃。
师：请你跟老师读。屎壳郎，撞伤，贪吃，脾气，大婶。在这里要注意，“屎壳郎”的“郎”是轻声。把“屁股、尿、屎”这三个词语放在一起，你们有什么发现吗？
生：这三个词里标红的字都是尸字头的字。
师：那你们知道尸字头的字都和什么有关系吗？
生：额，这个不太清楚，老师您帮我们解答一下。
师：“尸”其实是一个象形文字，在古代祭祀时代表死者受祭的人，这里可以理解为人的身体。大家看第一个“屎”字，它的金文就像我们吃的米等粮食从身体里排出体外。再看“尿”，它的甲骨文很像我们喝的水从体内排出。再看“屁”字，它的金文就像人体里的气体从中间排出来。明白了吗？我们继续看，把这组词语放在一起，你们又有什么发现？
生：我发现这里边标红的字都是带月字旁的字。
师：那带月字旁的字你们还知道哪些？
生：我知道，比如“胳膊”的“膊”，“手臂”的“臂”，还有“脑袋”的“脑”。
生：我也补充一下。还有“心脏”的“脏”，“胃”和“肾”也都是月字旁的字。
师：同学们，你们知道月字旁的字都和什么有关系吗？我们看一下书后的第二题，读一读这些词语，你们又有什么发现？
生：我发现这些加点字都是带月字旁的字，不过第一行的月字旁都在左边，第二行的月字旁都在下边。
师：有不认识的字，可以查字典。还有谁来补充吗？
生：我通过部首查字的方法查字典，发现字典里月字部有的在左边，有的在下边，而且好像大部分是和身体有关的字。
师：同学们，我们来做一个游戏，给小虫子的身体部位贴上相应的词语。开始。同学们，你们贴的位置和屏幕上的一样吗？看，小虫子都开心地笑了，因为你们都掌握了肉月旁的字。快给自己掌声。现在，你们可以把刚才读的生字再带回到课文中，读一读自己喜欢的段落，也可以多读几遍。我们一起看一下同学们在预学时候的问题。
生：这是一只什么虫子？小虫子的生活有意思吗？做一只小虫子到底好不好？为什么其他同伴不喜欢当一只虫子？
师：好，就从你们的问题出发，我们共同研究大部分同学的问题，那就是当一只小虫子好不好？其实这也是课文中小虫子自己的疑问。那我们先来看一看大家比较好奇的问题，这只小虫子到底是谁？别着急，我们一边看着插图，一边读课文。文中说这只小虫子常常在草叶上伸懒腰，而且它还有细长的触须。文中还说，夜晚的时候，在草地里能听到它的歌声。听出来了吗？你们猜到这只小虫子是谁了吗？