师：同学们好，这节课我们继续学习《寓言二则》。上课前，先复习上节课学的生字。
师：这节课我们来学习另一则寓言，齐读课题——《揠苗助长》。课前，我们通过“一读、二标、三圈、四问”的方式进行了预学，现在一起来汇报一下。
一读：听，你和我读得一样吗？“揠苗助长。古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：‘我得想个办法帮它们长。’一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说：‘今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。’他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。”
师：二标，你是不是也标出了4个自然段？三圈，这些词语你都会读吗？巴望、焦急、喘气、一大截、筋疲力尽。四问，看看这些同学提的问题，有和你类似的吗？带着这些问题，一起去发现、理解种田人遇到的问题，走进这则寓言。大家可以按下暂停键读一读。第一自然段思考，你认为种田人遇到了什么问题？
生：种田人遇到的问题是禾苗长得慢。
师：你看第一句“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些”，“巴望”是什么意思？如果换一个词，你能想到哪些词？
生：希望、盼望。
师：对，“巴望”就是急切、迫切的意思。那你能读好这句话吗？还有同学要补充吗？
生：第二句“可是一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高”，也说了这个意思。
生：第三句“他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：‘我得想个办法帮它们长。’”也表达了同样的意思。
师：正如你们所说，整个第一自然段都在讲种田人嫌禾苗长得慢的问题。长得慢他就急。对比读这两个句子，“他在田边转来转去”“他在田边焦急地转来转去”，能说说你的感受吗？
生：加上“焦急”，就知道他急得都打转了。
师：我们来读读这个词，“焦急”。生活中你有过焦急的时候吗？快来带着感受，边做动作边读读这句话。心里着急，所以他就要想办法了。那你思考一下，如果你就是种田人，针对禾苗长得慢的问题，你会想什么办法？
生：如果缺水，我就给禾苗浇水。
生：如果营养不够，我就给它施肥。
生：如果杂草太多，我就给它除草。
师：你们都知道植物生长需要水、营养和温度等。那你们见过禾苗吗？看，这就是一大片禾苗。读一读这个自然段，种田人的办法究竟是什么呢？
生：他的办法是把禾苗一棵一棵往高里拔。
师：你有什么看法？
生：这么多禾苗，一棵一棵拔，得拔很长时间，肯定累坏了。
生：故事里说他累得筋疲力尽，确实是这样。
师：请你再读一读，种田人认为自己这个办法怎么样？