师：亲爱的同学们，大家好。今天我们要继续学习统编版教材二年级下册的第五单元，这个单元的主题是“看法”。我们已经学习了古代寓言故事《寓言二则》、现代学生生活故事《画杨桃》以及童话故事《小马过河》，初步掌握了表达自己观点的方式。今天，我们就在口语交际中，学习更好地表达看法。接下来，带着我们的好口才，走进今天的学习——口语交际：图书借阅公约。同学们，我们都知道书有很多用处，有人说书是人类进步的阶梯，也有人说“读万卷书，行万里路”，所以书对我们特别重要。我们每个班后面都有一个图书角，图书角的设立让我们更喜爱阅读了，但是这里也发生了一些小故事。仔细观察图片，你看到了什么呢？让我们听听这几位同学是怎么说的。
生：我发现图书角里的书摆放特别乱，很多书被破坏得很严重。有的被撕坏，只剩下书皮；有的还被乱写乱画，干净的书变得特别脏。还有的同学在借书的时候一起抢一本书，把书都扯坏了。
师：你们观察得可真仔细。同学们，除了图片上出现的这些问题，在我们的生活中想一想，图书角在管理过程中还会出现哪些问题？你自己在借书的时候会担心什么呢？
生：我担心书丢了。
师：你提出了图书丢失问题。
生：我担心大家不爱惜书，这样我就借不到喜欢的书了。而且我不知道该什么时候借书。
师：看来图书的借阅归还没有固定时间，也会对我们造成困扰。大家还有别的担心吗？
生：我每次借书时，看到大家都挤来挤去的，特别担心有的同学摔倒了。
师：确实，借书没有秩序，这可是一个大问题。
生：我想做图书管理员，但我不知道怎么才能做好。
师：你想知道图书管理员的工作内容？其实同学们，你们想到的这些图书角中的问题，也正是老师担心的。那么你们有什么好办法，可以帮助大家解决借书过程中的困惑吗？让我们一起来听听这位同学的看法。
生：我们可以共同制定一个图书借阅公约。
师：哎，老师觉得这个提议好极了，你们觉得呢？那今天就让我们为自己的班级制定一份专属的图书借阅公约。你们知道什么是公约吗？快来读一读。
生：公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程约定，一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
师：看来我们今天要制定的公约，一定得是大家集体开动脑筋，共同讨论制定出来的。那接下来请同学们把课本翻到第67页，书中给了我们一些学习小提示，能帮助我们明确交际的小要求。大家读一读，通过阅读，你觉得我们在制定图书借阅公约时要考虑哪些方面的内容？
生：我们要考虑怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。
师：那除了书本中给我们的提示，大家觉得在图书借阅过程中，我们还要考虑哪些方面的内容？
生：我们还要考虑怎样管理图书的借阅，借出去的书什么时候还。有的人借很多本，我一本都借不上，怎么办？
师：是呀，同学们考虑到了这么多问题，这些问题可以从三个方面概括，分别是怎么借书、怎么爱护图书、怎么还书。同学们，通过刚才的学习，我们已经了解了口语交际的要求，那么在彼此交流的过程中，我们需要注意些什么呢？快来读一读小气泡中给我们的提示。
生：主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。
师：没错，老师要送给大家一个小贴士，它能帮助我们顺利地进行交流与合作。一听二说三等待。什么意思呢？在交流的过程中，我们首先要注意听别人的意见，别人说完再补充。其次要主动发表意见，最后，一个人说完，另一个人再说。大家都听明白了吗？接下来，就让我们聚焦之前梳理的在图书管理中存在的问题，开展一场图书借阅公约献计献策讨论会。老师相信你不仅能成为一名表达小达人，还能是一名合格的倾听小卫士。在讨论之前，快来读一读我们的共学提示。
生：图书借阅公约献计献策讨论会
一、和小组的同学进行线上讨论，或者跟身边的亲人讨论，确定发言的顺序。