师：亲爱的同学们大家好！今天，我们一起来学习一年级下册第五课。和我们一同学习的，还有两位小伙伴——小公鸡和小鸭子。同学们，你们是怎么认出它们的呢？结合图片说一说。
生：小公鸡嘴巴尖，脚趾分开不相连；小鸭子嘴巴扁，脚蹼相连像蒲扇。
师：非常棒！这两位小伙伴之间会发生什么故事呢？让我们带着这个问题，走进第五课《小公鸡和小鸭子》。请同学们出声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。按下暂停键，计时3分钟，开始朗读。老师也想读一读这篇有意思的课文，请大家认真听，看看你们读的字音和老师读的是否一样。如果有不一样的地方，一会儿请改正。
（老师范读课文）
师：小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你！”请暂停播放2分钟，借助拼音把自己不熟悉的生字多读几遍，然后再来完整地朗读课文。文中的字词听到你们的朗读，高兴得不得了，它们都想跳出来和你们交朋友呢！快看看都有谁？按下暂停键，快来拼拼音节读词语，读对了，它们就跟你成为朋友了。跟我看这个词，“急得直哭”，其中“得”要读轻声，“直”是整体认读音节。请你再正确地拼读一遍这个词。
生：（拼读“急得直哭”）
师：再看这两个词，“行不行”“不信”，这两个“不”字在不同的词语中发音相同吗？为什么不同呢？来看看文中的这两个词：“捉不到”“不会”，也许你能从中发现什么规律。观察“不”后面字的声调，你发现什么了？
生：当“不”后面的字声调是四声时，“不”要读二声。
师：非常好！像这样的词语还有“不是”“不用”“不对”。刚刚词语朋友们听到你们呼唤它们的名字，想跟你们做游戏。瞧，它们摇身一变，还认识吗？咱们一起读读：一块儿、捉虫、急得直哭、河边、不行、淹死、不信、跟上、忽然、大喊、身边。这些淘气的小伙伴从词语变成单个的字了，也是本节课我们需要认识的字。按下暂停键，一个字读一遍，开始。今天同学们一下子交了这么多朋友，你们有哪些好方法帮助自己把它们记牢呢？跟家人说说。
生：（分享记字方法）
师：用熟字加偏旁的方法，可以记住“河”，“可以”的“可”加上三点水，就是“河水”的“河”。同学们，你们还能用这个方法记住哪些字呢？
生：“言语”的“言”，加上单人旁，就是“不信”“相信”的“信”。“手足”的“足”加上提手旁，就是“捉虫”的“捉”。
师：非常好！“足”不仅可以加上偏旁变新字，它还能变成偏旁。你们看，把“足”最后两笔撇和捺换成竖和提，就变成了足字旁。跟我说，足字旁。像“足”一样会变偏旁的字还有“土”，你们看出它是怎样变成提土旁的吗？
生：把“土”的横换成提，就是提土旁。
师：对啦！跟我说，提土旁。这是我们学过的字“很”，你可看仔细了，3、2、1，变！你们发现什么了？
生：把“很”的双人旁换成足字旁，就变成了“跟”。
师：我们把这种识字方法叫做熟字换偏旁。再来看这个字，“快乐的快”，你们猜猜它会怎么变？
生：把竖心旁换成提土旁，就变成了“土块”的“块”。
师：没错！换成不同的偏旁，就会变成不同的字，因为不同的偏旁代表着不同的意思。你们观察“急”和“忽”这两个字有什么特点？
生：它们都带有“心字底”，带有“心字底”的字大多与心理状态有关系。