师：hi，同学们大家好。真高兴我们又在一起学习了。上节课，我们学习了《彩虹》这一课的生字词，先来复习一下。按下暂停键，请你把这些词语读给家人听听，看看还能不能准确读出。我们一起再读一遍：彩虹、一座、浇花、提起、洒水、挑水、高兴、镜子、拿走、照亮、秋千、裙子。这几个生字我们上节课写过，现在变成词语了，一起来读读：高兴、成长、作者。现在请你暂停播放2分钟，打开田字格本，把这几个词语练写一遍。注意写字姿势，保护好眼睛。
复习完字词，来看课文。先来跟我一起标出自然段。一段话开头会空两个格，很容易找到。1、2、3、4，这篇课文共有4个自然段。现在请你出声朗读课文，边读边思考：在课文中，雨停后，文中的“我”看到了什么？冒出了哪些奇妙的想法？按下暂停键，计时3分钟开始。
生：（暂停3分钟后）
师：雨停后，文中的“我”看到了什么？
生：看到天上有一座美丽的桥。
师：美丽的桥指的是什么呢？
生：美丽的桥指的就是彩虹。
师：对。虽然这句话没有出现“彩虹”这个词，但同样能把事情说清楚。咱们一起把这句话完整地读：雨停了，天上有一座美丽的桥。看到美丽的彩虹桥后，“我”跟谁说了哪些奇妙的想法？读课文的第二个自然段找答案。按下暂停键，1分钟计时开始。
生：（暂停1分钟后）
师：找到了吗？“我”问了谁？
生：“我”问爸爸，爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
师：“我”找水壶究竟要做什么呢？读相关句子找答案。
生：“我”提着它走到桥上，把水洒下来。
师：在这一系列动作之后会发生什么事情？
生：那不就是“我”在下雨吗？
师：对，我们一起完整地读，注意读好停顿：如果我提着它走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你注意到开头这个词了吗？“如果”是什么意思？可以换成“要是”“假如”，把这两个词带到句子中去试一试，看看意思对不对。
生：要是我提着它走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？假如我提着它走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？意思是一样的。
师：好了，再读这句话，读出问句的语气。
生：如果我提着它走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
师：“我”为什么要提着水壶到彩虹上去下雨呢？
生：这样爸爸就不用挑水去浇田了。
师：为了庄稼长得好，爸爸常常顶着大太阳，挑着满满的水去浇田。像这样来来回回好几次，才能让田里的庄稼喝足水。这个过程非常辛苦。如果“我”真的能到彩虹上去下雨，就真的能帮助爸爸解决挑水浇田的问题了。咱们一起读读这句话：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？如果这个想象能变为现实，爸爸一定很高兴。同学们，请你按下暂停键，把第二个自然段连起来读一读，注意读好长句子。“我”又跟谁说了哪些奇妙的想法？读第三个自然段找答案。
生：（暂停读第二自然段后）
师：找到了吗？“我”问了谁？
生：“我”问妈妈，你梳头用的那面镜子……
师：这回课文中的“我”想到了什么呢？想用镜子做什么？读相关句子说一说。