师：亲爱的同学们，今天我们继续学习《开国大典》这篇课文。请同学们先浏览课文，回顾一下这篇课文讲了哪些内容。通过上节课的学习，我们了解到课文先介绍了开国大典的时间、地点、参加人员、会场位置布置等情况，然后分别描写了群众入场、举行典礼、阅兵式和群众游行这四个主要场面。
阅读时我们发现文中有很多语句都给我们留下了深刻的印象。下面请同学们默读课文，画出让你感受深刻的语句，在旁边做上批注，最后有感情地朗读，去体会那字里行间传达的气氛与情感。好，我们一起来交流交流。有的同学画了这段文字，同学们都来读读：“八盏大红宫灯分挂两边，八面红旗迎风招展。”从这些语句中你们体会到了什么呢？对，同学们发现了这是对会场环境布置的描写。想象那个画面，天安门城楼檐下，八盏大红宫灯挂两边，八面红旗迎风招展，这是何等的庄严隆重呀。就请同学们带着这样的感受，自己再来读读这段文字吧。
生：主席台设在天安门城楼上。城楼檐下八盏大红宫灯分挂两边，靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
师：有的同学还画了这句话，同学们再来读一读，你们又体会到了什么呢？对，“到了正午，天安门广场上红旗翻动，像海上的波浪”，同学们发现了这是对当时广场气氛的描写。这样的描写让我们真的感受到当时的场面是多么恢宏，气氛又是多么热烈。就请同学们想象着这样的画面，自己再来读读这句话。同学们，刚才我们在阅读中关注到了描写会场环境布置、广场气氛的语句，感受到了那庄严热烈之感。其实文中还有很多这样的语句，同学们自己也来画一画、读一读。来听一听这位同学的交流。
生：老师，阅读描写群众庆祝游行这部分时，这两句话给我留下了深刻的印象：“天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空，天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”读起来朗朗上口，到处充满了盛大喜庆的气氛，我仿佛真的看到了礼花绽放、灯火通明的景色一样。
师：是呀，同学们，你们看这大红宫灯，这红旗翻动，这礼花绽放，这灯火通明，字字句句中都体现出了开国大典的庄严热烈呀。就请同学们带着这样的情感，自己再来读读这些内容，用心去体会吧。有的同学还关注到了这两句话，同学们都来读一读。同学们肯定发现了这是对入场时群众的描写。想一想，铁路工人一下火车就直奔会场，郊区的农民五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来。这样的描写让我们真真切切地感受到人们是多么急切盼望开国大典的到来呀，难掩心中那份激动之情。就请同学们带着这样的情感，自己再来读读这两句话，体会体会。其实呀，在这篇课文中，作者还极力刻画了典礼时群众的表现，关注群众的言行，你们又画了哪些语句，做了哪些批注呢？同学们，我们来听听下面几位同学的交流吧。
生：老师，阅读这两句诗，我发现“排山倒海”在文中是在形容群众的掌声。想象一下，30万人一起鼓掌，这掌声声势有多大，在场的人们肯定特别期待大典的开始。“30万人的目光一齐投向主席台”，也看出了群众对毛主席的无比爱戴。
生：我画的是这两句：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”，是指毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的声音。这声音让全中国人民欢欣鼓舞，全场30万人一起欢呼起来，全中国人民的心一起欢跃起来。这欢呼、欢乐中我体会到了所有中国人都在为此而自豪、激动。
生：我来交流，我画的这两句。想一想，当五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头瞻仰这鲜红的国旗。那一时刻，我想所有中国人肯定是心潮澎湃，非常激动的。
师：关注典礼时群众的这些表现，我们就感受到了当时人们的激动、自豪。同学们，你们发现了吗？在这些语句中多次提到了“30万人一齐”这样的词语，同学们再来读读这几段文字，有什么新的体会吗？
生：我发现课文中多次提到30万人一齐去做相同的动作，比如目光一齐投向主席台，一齐欢呼、一齐脱帽肃立，一齐抬起头瞻仰国旗等。30万人动作那么一致，我感觉那场面十分壮观，令我震撼。
师：是，你们有没有进行过更深入的思考？为什么群众会有这样的表现呢？同学们，解放前的旧中国山河破碎，人们的生活苦不堪言。危难之际，中国共产党领导全国人民奋起反抗，今天终于宣告中华人民共和国中央人民政府成立了。人们想象着新中国美好的未来，怎能不激动、不兴奋呢？就请同学们带着这样的感受，自己再来读读这几段文字去体会体会吧。有一位同学还画了这些描写群众的语句，同学们，我们来听听他的体会吧。
生：老师，我画了阅兵式中对群众的描写。当毛主席向空中招手，群众也把帽子、报纸和别的东西抛上天去，这个“抛”字特别有画面感，我仿佛看到了那激动人心的画面，为人民军队感到自豪。
师：这位同学关注到了群众的动作和欢呼声，感受到了人们的激动和自豪。那么同学们继续阅读下面的内容，你们又体会到了什么呢？对，“两个半钟头的检阅，群众的鼓掌和欢呼就一直没有断过，人们的嗓子喊哑了，手掌拍麻了，可情绪依然高涨到极点”。读到这里，我想同学们对群众的激动、自豪已经有了更深入的理解。那是情绪高涨到极点，怎么鼓掌、怎么欢呼都不足以表达的。就请同学们带着这样的情感，自己再来读读这两段话吧。同学们，你们还画了哪些描写群众的语句呢？来听听这位同学的交流。