师：上节课我们学习了8单元习作《有你真好》，同学们认真完成了习作，老师被大家文中的真情所打动。这节课我们一起来讲评习作，修改完善自己的作文。先来看班级同学在这次习作中的部分选材，看看对你的习作是否有帮助和启发。这次习作同学们的优点是文中的“你”涉及面广，选材也比较新颖。我们回顾一下上节课的作文评价要点。这节课我们要赏析修改习作片段，进行交流分享，希望能对大家的习作有所帮助。首先看第一篇习作片段，这篇习作主要写了“我”和小伙伴捉迷藏，“我”藏在地下室夹缝里出不来，小伙伴一直找“我”，最后把“我”救了出来。我们来看看小作者是如何把印象深刻的场景写具体的。
生：我们决定玩捉迷藏，小区地下室是我们玩捉迷藏的天然迷宫，如同秘密基地，充满神秘与好奇，这里四通八达，有十多个出口，蛇形的走廊弯弯曲曲，要是藏在隐蔽的地方，确实不好找。一声令下，游戏开始。你来捉，我来藏。我果断转身，带着12分的自信直奔我的“掩体”。因为我发现了个好地方，保管谁也找不着。我这次一反常态没往左拐，而是特意向着弯道多的右边跑去，一边跑一边暗暗得意。我今天一定要藏到夹缝里，你绝不会找到我。
师：我们听听这位同学对他习作的评价。
生：这位同学对印象深刻的场景进行描述，把地下室复杂的地形描写得非常详细，为下文同伴找不到“我”，替“我”担心做了充分铺垫。场景描写具体细致很重要。这篇习作的选材也很新颖，我认为在场景描写及作文选材新颖上都完成得非常好。
师：感谢这位同学的评价，我们来看第二篇习作片段。这篇习作主要写了放学后“我”忘带钥匙进不了家，邻居阿姨邀请“我”去她家写作业并给“我”做饭，“我”很感动。我们看看小作者是如何把印象深刻的场景写具体的。
生：您让我先写作业，然后转身走进厨房。不一会儿，厨房里飘出一股浓浓的香味。顿时我的肚子不争气地咕咕叫起来。我不由自主起身走向厨房，看到您从容地翻动着手中的锅铲，您一俯身，一下菜，一颠勺一出锅，动作一气呵成。不一会儿，香喷喷的菜端了出来。您左手一盘油焖大虾，右手一盘香菇油菜，看见我站在那，冲我一笑，说：“别愣着，赶快洗手吃饭吧。”接着又端出一大盘红烧鸡翅，哇，都是我爱吃的。这时候我的口水都快流下来了，您还贴心地把菜往我面前推了推，说：“尝尝我的手艺，都是为你做的。快吃吧。”我狼吞虎咽地吃着，太美味了，一份感动也涌上心头。阿姨还特意注意了我的饮食习惯，想得这么周到，我瞬间被爱包裹。
师：听听同学对这篇习作片段的评价。
生：这位同学写“我”在邻居家看见阿姨炒菜时的动作、语言等描写得非常好。尤其是文中“您一俯身一下菜，一颠勺一出锅，动作一气呵成”，短短不到20字，把阿姨炒菜做饭时的熟练写了出来。阿姨还贴心地注意了“我”的饮食习惯，这一细节体现了阿姨的善良和对“我”的关心，温暖了“我”的心，还原场景才能表达出真情实感。我认为这篇习作场景描写具体非常好。
师：有的同学对自己的习作不太满意，我们一起来帮忙。这篇习作主要写了全家去大草原玩，在油菜花地拍照时“我”被黄蜂蛰了，爸爸奋力保护“我”。我们看看习作片段，你发现什么问题？建议怎样修改呢？
生：我谈谈看法。先看评价标准，这位同学选材新颖，但在表达真情实感和把当时场景写具体这两方面还不够。“我”被黄蜂蛰了，爸爸驱赶黄蜂并安慰“我”，没有把当时场景具体写出来，更不能体现真情实感。我建议这样修改。文中加上黄蜂的放肆凶狠，加上爸爸冲过来驱赶黄蜂、保护“我”时的动作描写，安慰“我”时的语言描写，再加上“我”当时的心理描写，就能把当时场景写得具体些，真情也会自然流露。
师：我们听听这位同学修改后的习作片段，你又会怎样评价？“我万万没有想到。”
生：花海中有一只黄蜂已经悄悄盯上了我。当我正陶醉在美景之中，它渐渐逼近，猛然间向我冲过来，我发现危险，惊恐地左躲右闪，心里怕极了。突然，我感到右手拇指一阵疼痛。不好，我被蛰了，顿时我大声尖叫起来，哭喊着。您闻声向我冲过来，就像一个勇士，一把把我护在身后，脱下外衣，一顿乱打。黄蜂可能被猛烈的抽打吓到了，嗖的一下飞走了。您转过身，一把抓起我受伤的手，脸上写满心疼。您安慰我说：“走，咱们赶紧找家附近的医院看看，要坚强。”
师：请一位同学给予评价。
生：修改后写得不错，把当时场景具体细致地刻画出来了。“我”被蛰后的恐惧，以及爸爸在“我”遇到危险时努力保护“我”，通过人物的动作、神态、语言都写出来了，文章生动具体了，对爸爸的感激之情也自然而然地流露出来。
师：你看，修改后的习作片段加上爸爸的细节描写，把爸爸勇敢的形象写了出来，体现了爸爸对他浓浓的爱。有一位同学写了这样一个选材，妈妈要做小手术，没人照顾“我”，老师得知情况，连续一周照顾“我”的学习和生活。我们来看修改前和修改后的对比片段进行交流分析。先请小作者读一下自己修改后的习作片段。