师：同学们大家好。在本单元的学习中，我们一直跟着高手学观察，跟着诗人从不同角度观察事物，跟着作家细致观察。今天，就让我们走进被达尔文称作“无与伦比的观察家”的法布尔，从这篇课文中感受他是如何观察的。先跟老师一起来读课题——《蟋蟀的住宅》。从课题中你知道了什么呢？
生：我知道了法布尔观察的是蟋蟀的住宅。
师：是的，这篇课文写的正是法布尔对蟋蟀住宅的观察。让我们把这两个重要信息填在观察档案中。写“宅”的时候要注意，宝盖头遮住下边部分，点在正中。同学们可以练习书写这个字。一般来说，小昆虫居住的地方都被称作洞穴、巢窝，人居住的地方才叫住宅。可是，这里为什么法布尔偏偏把蟋蟀的巢穴叫做住宅呢？让我们带着这样的问题走进今天的课文。请同学们朗读课文，把生字读准确，把句子读通顺，想一想，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容呢？
（同学们读完课文）
师：相信同学们已经读完了课文，这些词语你都读准了吗？
生：住宅、慎重、住址、骤雨、布置、巢穴、倾斜、隧道、扒土、耙扫。大家请注意，“宅”是翘舌音，“慎”是前鼻音。
师：你不仅读准了字音，还给大家进行了提示，真棒。再听听这一组同学怎么说。
生：专家、挖掘、弹琴、隐蔽所。我发现这些看似与人有关系的词语，在这篇课文中却是在写小昆虫蟋蟀呢。
师：你能够结合着课文理解着读，这样的方法真不错。课后书写生字的时候，请同学们注意这四个字，它们都是左右结构的字。“临”和“慎”左窄右宽，“卧”字左宽右窄，“较”字左右同宽。“慎”字在书写的时候，请注意右边“真”的三笔横；“卧”字左边的第二笔为小竖；“较”字左边“车”字旁最后一笔是提，右边的点和下边“父”的交叉点在一条竖线上，重心稳，最后一笔捺要写舒展。同学们可以在练习本上书写这些字。课文中的很多字词集中在第二自然段，同学们能读好吗？注意，读的时候要读好长句子的断句。
生：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
师：你不仅读准了字词，还给大家进行了示范，读好了长句子的断句。这段话中还有两个词语，同学们能用自己的方法解释一下吗？
生：通过查字典，我知道“慎重”就是谨慎认真的意思。“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”，联系下文中“它常常慎重地选择住址”，表示它对自己的住址要求非常严格，所以“随遇而安”就是能在任何环境中都能得到满足的意思。
师：查字典和联系课文都是理解词语的好方法。那么现在请同学们想一想，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容呢？
生：我从“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”这句话，看出这是蟋蟀住宅的特点；从“它不利用现成的洞穴，它舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室”看出，这是修建过程，一共有两方面的内容。
师：你能从课文中抓关键词句进行概括，真了不起。那么现在文章的结构是不是可以梳理了呢？
生：第一部分点明蟋蟀的出名，不仅因为唱歌，还在于住宅。
生：第2到6自然段中，选择住址、挖掘住宅、搜索巢穴、倾斜的隧道、出口、平坦的平台和屋子内部的布置，都是蟋蟀住宅的特点。
生：第7到9自然段，扒、搬、踏、推、铺，干活和休息交替，长时间的整修，都在讲蟋蟀住宅的修建过程。也就是说，对于蟋蟀的住宅这个观察对象，法布尔重点观察了住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程。
师：梳理得多清楚。同学们，让我们把刚才的梳理都填写在观察档案中。现在我们来看2到6自然段，同学们快速读读这个部分，找一找哪些段落集中写了蟋蟀住宅的特点呢？对了，是五、六自然段。孩子们，来默读五、六自然段，想想蟋蟀的住宅具备怎样的特点，作者又是如何观察到这些特点的，用横线画出相关的句子，并尝试把每一个特点用一个词语概括出来。
生：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽。这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门，蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
师：让我们就按照课文的顺序进行交流。老师先来做一个示范：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”我抓住了短语“朝着阳光”“倾斜的隧道”，联系到第二自然段“它常常慎重地选择住址”中的“并且有温和的阳光”，所以概括一个词语为“选址向阳倾斜”；我又抓住“立刻就会干的”，概括词语为“排水优良”，这个词语一定是法布尔边观察边思考得到的。所以我从“向阳倾斜”发现法布尔经过了细致观察，从“排水优良”发现了法布尔边观察边思考。好了，孩子们，让我们把这些信息都填在观察档案中。那么接下来的这句话讲的是蟋蟀住宅的什么特点呢？作者又是如何观察的呢？