师：同学们，大家好，我们又见面了，非常高兴能和大家一起完成写观察日记的学习。在这个单元，我们跟着诗人、叶圣陶爷爷、昆虫学家法布尔等高手学观察。不仅如此，我们还要自己写观察日记，争做观察小达人。现在，我们先来了解一下这次习作的任务。请大家在习作提示中找一找，打开书44页，找到了吗？对，进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，这就是本次习作的任务。从这个提示中，我们可以找到两个信息：第一，这次习作是一个连续观察的过程；第二，要用日记的形式呈现观察后的收获。希望通过今天这节课，大家能够学会写观察日记的方法，写出令自己满意的观察日记。为了这次习作，我们可是有备而来的。那我们一起先来交流交流，前段时间你们都观察了什么，选择什么作为观察对象的，来听听同学们的分享吧。
生：我选择观察绿豆，因为它容易寻找。我和妈妈商量后，妈妈说绿豆生长周期短，在较短时间内变化明显，所以我们观察了它。而且我确实发现，这几天它几乎每天都不一样。
生：老师在本单元一开始就告诉我们有这项学习任务。当时我就想起我家的小鸽子，它已经两周多了，爸爸说它在接下来几周还会有明显变化，所以我观察了它，想看看这段时间它会有什么样的变化。
师：谢谢两位同学的分享。同学们，选择观察对象非常重要，习作提示中也告诉了我们可以写什么。
生：我发现我们可以选择的观察对象很广泛，可以是动物、植物，也可以是环境气象、天文地理，这些都能作为观察内容。
师：对，所以同学们可以选择自己感兴趣的内容进行观察。在选择观察对象时，我们可以向父母求助，也可以和科学老师交流，听听他们的建议。选好观察对象后，我们就可以一边观察一边写观察记录了。之前的学习中，我们学习了用图文结合、做表格这两种形式，把观察所得记录下来，同学们也完成了自己的观察记录。请大家结合自己的观察记录，谈谈是如何观察的。来，听听同学们怎么说。
生：我观察的是蒜苗的成长。之前学习了连续细致观察，所以我观察了它形状、长度的变化。我把蒜剥皮掰开，在盘底垫上棉絮，浇上水。一天后，蒜苗顶端裂开，露出一点浅绿色的芽，根部长出一些短短的须根。两天后，蒜苗长到了1厘米高，它的根须像钢丝似的扎进棉花里。5天后，蒜苗头上都裂开一道缝。经过10天左右，蒜苗已经25厘米。这盘蒜苗中间长得高，四周长得低，形态很好看，我十分喜爱。
师：你觉得他观察得怎么样？
生：我觉得他观察角度选得特别好，观察了蒜苗成长过程中的形状、颜色、高度，还应用测量方法测量高度，做了连续观察记录，特别好。但我建议除了观察高度，还可以看看叶子形状有没有变化，摸摸叶子有什么感觉，观察角度可以更多一些。
师：通过他们的交流，我们能感受到从多角度观察的重要性。让我们继续分享。
生：我观察的是昙花。这盆昙花在我家已经四年了，今年终于开花了。从9月4日昙花第一次长出指甲盖大小的绿色花苞，到长成10厘米左右拳头大小的白色花苞，经历了14天。9月18日下午5点左右，花苞张开小嘴，晚上9点左右花苞正式张开，10点多完全开放，共开放4个小时左右。花朵开放时洁白无瑕，亭亭玉立。可惜花期短暂，无怪乎人们都说昙花一现。
师：你能给他的观察做个评价吗？
生：昙花的观察记录图文结合，非常漂亮，而且把每一个关键变化时间都详细标注出来了。但我发现缺少多角度观察，主要记录的是花开放的情况。如果把当时花瓣变化特点、味道特点补充上就更好了。
师：从他们的交流中可以看到，除了多角度观察，观察时还要注意不仅要用眼看、用耳听，还要用心想。观察后可以简单记录想到了什么，或者看到这个事物会引起对其他事物的哪些联想。同学们，像这样多角度、多感官连续细致地观察，才能把事物观察得更清楚、更准确。这节课之后，我们还要继续观察，请同学们及时查漏补缺，用上这种方法完成观察记录。那么，如何从观察记录转化为观察日记呢？让我们对比看看观察日记有哪些特点。
生：观察记录是用图文结合、做表格的方法记录观察对象的变化，而观察日记是用日记的形式完成。正文前要写清楚观察时间，我还发现可以是两篇，两篇日记之间的内容有联系。
师：你真是个善于观察的同学。同学们，我们这次习作是连续观察过程，所以这两篇或多篇观察日记就形成了连续观察记录过程。同学们的观察记录可能是逐天记录的，我们可以边记录边完成观察日记，连续写几次。但有时连续几天可能没有太大变化。
师：所以，我们把观察记录转化为观察日记时，要选有突出变化的那几天，在观察记录基础上丰富细化成日记，形成连续观察。同时，为了让别人看清楚观察过程，日记中有时还要交代必要的观察时间，比如不几天、原先、现在，或者用表示顺序的词，像刚才、之前、然后等把观察过程衔接起来。好了，让我们继续看观察日记和观察记录的不同。
生：观察记录更简洁，用简练的话记录观察对象的变化；观察日记内容更具体，用日记形式详细写出观察对象的变化，抓住事物特征。就像《燕子窝》的作者，抓住燕子建窝过程，写出燕子窝的变化和特点。我还发现观察日记可以详细记录作者当时的想法和心情，像《燕子窝》中作者就写到了自己的心情，这样让日记有了情感。观察日记读起来比观察记录更有意思，因为语言更有趣，不像观察记录只是单一记录过程。像《燕子窝》第二篇，作者运用拟人的手法写出燕子产蛋后的欣喜，特别有趣生动。