师：亲爱的同学们，大家好。在四年级上册第六单元的学习中，我们通过阅读《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》等课文，感受到了童年的快乐。《牛和鹅》记叙了“我”对待牛和鹅态度的变化；《一只窝囊的大老虎》描述了扮演老虎给“我”带来的困惑；《陀螺》一文讲述了“我”玩陀螺时的烦恼与欢乐。我们不仅要阅读别人的作品，也要写出自己的成长故事。今天这节课，我们就一起走进本单元的习作内容——记一次游戏。同学们请看，丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……你们喜欢玩游戏吗？
生：我喜欢做游戏。
生：做游戏会让我很快乐，还能让我和玩伴之间的感情更好。而且做游戏时，我可以挑战自我，收获更大的快乐，所以我也喜欢做游戏。
师：没错，游戏可以锻炼我们各方面的能力，让我们进入自由自在的快乐天地。同学们，你们平时喜欢做什么游戏呢？请简单介绍一下你参加的游戏吧。
生：我喜欢玩丢沙包，每次玩这个游戏，我和伙伴们都玩得非常激烈。
师：丢沙包是一项传统游戏，适合很多人一起玩，是一项需要团结合作的游戏。
生：我喜欢玩跳房子的游戏，玩这个游戏虽然有点累，但又好玩又有趣，还可以减肥。
师：你们玩过跳房子这个游戏吗？这个游戏好玩有趣又锻炼身体，真是一举多得呀。刚才这两位同学说的丢沙包、跳房子的游戏都是在室外玩的，有没有在室内玩的游戏啊？
生：有一次，我们在班里举行了一场别开生面的比赛。
生：传话游戏。这个游戏让我感受到了什么叫眼见为实，耳听为虚。
师：游戏既可以在室外玩，也可以在室内玩。除此之外，抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人，好玩的游戏可真多。今天这节课我们一起来写一次游戏。大家觉得写什么游戏好呢？
生：每个学期我们学校都会组织跳长绳比赛，大家都很熟悉跳长绳这个游戏，就写跳长绳吧。
师：看来这个游戏大家都不陌生。大家熟悉的游戏不用介绍玩法，不熟悉的游戏可以介绍玩法，这也是写作内容之一。写跳长绳我们可以写些什么内容，应该怎样写呢？
生：老师，我会写那次全年级的跳长绳比赛，跳的过程中我和队友整个过程几乎没有断绳，我们班最后获得第一名的好成绩。
师：这位同学说到了在跳长绳过程中，大家的表现，也就是游戏中你做了什么。除了游戏中你做了什么，还可以写些什么内容呢？
生：老师，我想说，以前每次跳长绳时，我总是缩在队尾，因为我总是跳不好。通过反复练习，我终于能连着跳过去了，伙伴们都高兴地为我鼓掌。
师：这位同学结合自己跳长绳的经历，说出了自己印象最深的地方。还有吗？
生：老师，我自己跳绳的时候跳得很好，但一跳长绳总害怕被长绳打到，前一个同学跳过去了，我就是不敢连着跳过去。但我一次次给自己打气，一次次不放弃地练习，终于那一次成功了，这让我激动不已。
师：这位同学不仅说出了自己印象深刻的地方，还说到了游戏后的想法和感受。同学们说得非常好。那记一次游戏我们可以怎样写呢？请同学们轻轻地打开语文书，看一看本次习作的要求，读一读。
生：游戏前你做过哪些准备？在游戏中你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后你有什么想法和感受？如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底。
师：细心的同学你们发现了吗？这不就是我们这一次的习作思路吗？习作前梳理思路很重要。我们再来看看习作要求，你还有什么发现？
生：我发现记一次游戏可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序写。
师：是的，习作要求提示我们写一次游戏，可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来表达。下面就让我们结合自己玩游戏的过程，想想表格当中的内容。大家都想好了吗？我们具体说一说每一部分该写些什么，怎样写。游戏前你做过哪些准备？
生：老师，先要召集跳长绳的人，有摇绳的，还有跳绳的同学。
师：这是游戏的参与人员。
生：还要写出游戏的时间与地点。
师：游戏的参与人员、时间、地点合在一起，可以作为文章的开头。老师在这里还想提示一下同学们，如果你写的是一个新游戏，可以在写游戏的时候介绍一下它的规则，这样便于同学们知道这个游戏是怎样玩的。在游戏中你做了些什么、印象比较深的是什么？
生：老师，跳绳比赛中，我们班获得了第一名。当体育老师宣布成绩时，我们全都跳起来欢呼。
师：这位同学印象比较深的地方是获得胜利时的开心时刻。是的，同学们，我们在游戏中让自己感到特别开心、紧张、激动等有感受的地方，往往就是印象比较深的地方。还有吗？
生：老师，我自己总是跳不好，不是断绳就是跳不过去。每次跳长绳心里都很紧张。但同学们没有一个人说我，都在鼓励我，我就下定决心一定要跳过去。