师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到今天的语文课堂。从今天起，我们即将开启三年级的语文学习之旅，相信大家对新学期的学习充满期待。在正式学习前，我们先回顾一下二年级下册所学内容。上学期，我们围绕识字、写字、阅读、口语交际和写话展开学习，同学们都有哪些收获呢？我们一起来看看。在识字写字方面，上学期我们认识了450个常用汉字，学写了250个字。过程中，同学们积累了不少自主识字的好方法。
生：在传统文化单元，我认识了很多形声字，利用形声字形旁表义、声旁表音的构字特点，我能猜出很多不认识字的读音，特别有趣。
生：我发现汉字偏旁藏着许多奥秘，比如“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，带四点底和“火”字旁的字大多与火有关。现在遇到不认识的字，我会根据偏旁猜意思，再查字典验证，特有成就感。
生：在语文园地的识字加油站，我明白生活中处处可以识字。公园导览图、玩过的玩具、去过的场所，都能帮我们认识更多字。现在我越来越喜欢识字了。
师：不仅如此，写字时，同学们还能在写正确的基础上，注意汉字的间架结构和书写规范。
生：在语文园地的书写提示栏目，我学习了怎样写好半包围、三包围和全包围的字。我还知道“车”等汉字作为偏旁时，会产生形态或笔顺的变化，大家写的时候一定要注意。
师：从大家的发言中，老师感受到大家不仅越来越喜欢学习汉字，还愿意主动识字写字，真了不起。阅读方面，上学期我们展开想象的翅膀，理解课文内容，感受语言的优美。我们阅读寓言故事，根据课文内容发表简单看法，还学习了提取主要信息了解课文内容的方法，学会了借助提示讲故事，一起来听听同学们的收获。
生：走进《雷锋叔叔，你在哪里》，我边读句子边想象画面，雷锋叔叔冒着细雨帮助迷路孩子、踏着荆棘帮助年迈大娘的身影仿佛就在眼前。
生：学习《彩色的梦》，我仿照课文写下了想用彩色铅笔画的内容。在《祖先的摇篮》里，我根据课文内容展开想象，猜想在祖先的摇篮里人们还会做什么。想象的世界真是奇妙呀。在寓言单元，我第一次接触寓言，联系生活，《亡羊补牢》这个故事让我明白，做错了事，只要肯接受意见，认真改正就不算晚。
生：走进《大自然的秘密》这个单元，我学会了通过提取主要信息来了解课文内容的方法。在《雷雨》这课，我就运用这种方法发现了雷雨前、雷雨中、雷雨后大自然景色的变化。
生：我还学会了借助提示讲故事。示意图、关键词句、表格等工具，都可以帮助我把故事讲好。
师：除了同学们分享的这些阅读方法，上学期我们还练习了朗读和默读。
生：朗读时，我学会了根据不同角色、标点符号等读出恰当语气，还能读出重音。在《一匹出色的马》这课，我还尝试了有感情朗读。默读时，我不仅能做到不出声，还能不指读了。
师：运用这些方法，借助“快乐读书吧”的推荐，同学们读了很多书。
生：我读了《神笔马良》《一起长大的玩具》《七色花》《愿望的实现》等中外儿童故事，用神笔惩恶扬善的马良、陪伴金波爷爷成长的好玩的玩具、拥有七色花的珍妮、跟爸爸互换身份的苏希，都给我留下了深刻印象。
生：我学会了看书的目录。目录就像一本书的地图，不仅能帮助我了解书的主要内容，还能告诉我要读的内容从哪一页开始。上学期，我们还开展了四次口语交际活动。过程中，同学们不仅学习认真倾听，还能有礼貌、有自信地清楚表达。
生：跟别人交流时，要注意说话语气，语气不能太生硬，也不要命令别人，这样别人听起来会更舒服。我学会了清楚表达自己的想法，不仅要简单说明理由，还要注意说话速度，让别人听清楚。跟别人讨论问题时，我能积极参加，主动发表自己的意见。不过要等别人说完，再表达自己的想法，这样讨论才会更有序。别人发言时，我学会了认真倾听，这能让我了解别人讲的内容。对别人讲的内容感兴趣时，我还能主动提问。
师：是呀，在一次次口语交际活动中，同学们达成了二年级倾听、表达和应对的交际目标。为了不起的你们点赞。二年级下学期是写话向习作过渡的关键时期，我们完成了四次主题写话。通过练习，同学们做得怎么样呢？
生：我建立了自己的积累本，把读书时遇到的好词好句积累下来。写话时我会想办法用上这些好词好句，特别有成就感。标点符号也是我写话的好帮手。现在我不仅会用逗号和句号，还能用上问号和感叹号。现在除了完成语文书里的写话，我还会把想说的话写下来，我越来越喜欢写话了。