师：亲爱的同学们，大家好。今天这节课由我和大家一起来学习。生活中，我们有时候会遇到一些不好解决的问题，比如丢三落四、借东西总不还。从哪些方面能看出这两个问题不好解决呢？
生：丢三落四的坏习惯特别耽误事儿，不仅影响自己，还会给别人带来很多麻烦，有时真让人难为情，这个忘事的问题确实难办。借东西不还，提醒他吧，怕显得自己小气；不提醒的话，又担心他一直不还，真是左右为难。这该怎么办呢？
师：看来这两个问题确实不好办。那生活中，我们自己遇到不好解决的问题会怎么办呢？对，向别人请教是个好办法，请求别人帮我们想办法，这就叫做请教。那么我们在向别人请教时应该注意些什么呢？
生：首先，我们要征得对方的同意，不要不好意思，大胆地向别人请教，把问题说清楚。请教时说“您好”，请教后说“谢谢”。
师：结合这位同学的建议，我们小组内两人一组，从丢三落四和借东西总不还这两个问题中选择一个，合作尝试向别人请教。开始吧。好，我们请两组同学来展示，大家一起评议。
生：丽丽，我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，有时候弄得我很不好意思。
生：你是想让我帮你想办法改掉这个坏习惯吗？我觉得你应该好好利用记事本，把一天要做的事情记录下来，完成一件事就画一个勾。
生：我还是担心做不好。
生：洋洋，改正缺点关键在于不断提醒自己，这样才能慢慢改掉坏习惯呀。
生：好吧，我回去试试，谢谢。
生：不客气。
师：丽丽可真有办法。大家可以从评价的时机和角度来进行评价。
生：我也觉得丽丽很聪明，还能热心帮助洋洋。同时希望洋洋在请教时能把问题说得更清楚一些。另外，请教别人时还要选择别人方便的时间，征得同意才礼貌。
师：你真是个会倾听的好孩子。向别人请教时，要选择别人方便的时候，注意把请教的问题说清楚。这位同学的两点建议，你们学会了吗？我们接着往下看。
生：打扰一下，你现在有空吗？我有个问题想请教你。
生：我有空，你有什么问题尽管说。
生：我的邻居小辉前几天把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还，我该怎么办呢？
生：请你的朋友帮你把球要回来，不就行啦。
生：这不太好吧。
生：还有个办法，找机会约他和大家一起去踢球，你就说好久没踢球了，周末上午我们一起去，记得拿足球，这不就行啦。
生：这个办法真是绝了，既不伤和气，又能拿回我的足球。谢谢你的帮助。
生：别客气，我们互相帮助。
师：你们真是一对好伙伴。接下来，我们从请教者和被请教者的角度来进行评价。
生：这组同学表现得很好，被请教者出的主意好，请教者不仅有礼貌，问题也说得清楚，更可贵的是不明白的地方能够及时追问。
师：听到你的评价，他们多开心。请教在我们的学习和生活中是经常会遇到的事情。我们来听一听下面的请教有什么问题。
生：周末，浩浩独自去图书馆，走了好半天却没找到。他只好硬着头皮对迎面走来的阿姨小声说：“我找不到去图书馆的路了。”阿姨没有回头，继续向前走了。浩浩这次请教，没有站到对方面前说话，没有礼貌地打招呼，也没有把问题说得很清楚。
师：你真是个讲礼貌的好孩子，我们接着往下看。
生：午自习时间，同学们都在认真地做作业。小丽同学有道题不会做，她拍了一下坐在前排的课代表问道：“这道题怎么做啊？”课代表回头看了她一眼，继续写作业。小丽这次请教，主要是没有选择恰当的时机，也没有礼貌地向对方打招呼。
师：看来同学们已经有了一些请教的经验，那咱们来个请教经验分享会吧。小组内讨论一下向别人请教应该注意些什么，然后把大家的经验汇总到一起。我们请一组同学来分享他们的请教经验。
生：我代表我们小组与大家分享。向别人请教，应该在别人方便的时候，注意使用礼貌用语。请教别人时要把问题说清楚，不清楚的地方及时追问，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。