师：同学们，大家好。上节口语交际课，我们畅聊了暑假生活。这节课，我们把镜头对准身边同学，开启“猜猜他是谁”的习作之旅，在闯关游戏中学习写作。挑战第一关，看谁猜得快，注意听。
生：他长着大大的脑袋，满脑子好奇问题，既聪明又淘气，是家里的开心果。他喜欢下象棋、踢足球，梦想当宇航员。猜出来了吗？
师：就是大头儿子。好，继续听，继续猜。
生：黑脸短毛，长嘴大耳，贪吃好睡，穿一件青不青蓝不蓝的长衫，提一把九齿钉耙。
师：没错，就是猪八戒。快来说一说你是怎么猜的呢？
生：一听到大大的脑袋，聪明又淘气，我就想到了大头儿子。一听长嘴大耳，贪吃好睡，就想到了猪八戒。屏幕前的你们，猜出来了吗？
师：同学们抓住了大大的脑袋、长嘴大耳这些外貌特点，以及贪吃好睡这些性格特点，把信息结合起来，就快速猜出了人物。祝贺同学们挑战成功，接下来挑战第二关，看谁猜得对。同学们，韩老师在办公桌上忽然发现一张贺卡，问同学们是谁送的，他们神秘一笑不告诉我，只给了一段文字和三张照片。文字是这样说的：中等个，一头短发，脸有点长，鼻梁高高的，下巴尖尖的。会是谁呢？你们瞧，好像这一号、二号、三号长得都很像。原来留言的人给我留下的是大众脸信息，没说清楚。其实，仔细观察，虽然都是短发，但有区别。屏幕前的你发现了吗？
生：1号的短发是分头，2号的短发头帘很整齐，3号的短发有些自来卷。送给韩老师贺卡的是2号同学。
师：下面请你仔细观察，你会怎么介绍他呢？也许有的同学会这样说：他留着短发，头帘很整齐，眼睛小，单眼皮，嘴巴大大的。也许有的同学会说：他一开口会露出一排洁白整齐的牙齿。我们在写人物外貌时，要抓住最有特点的地方来写。比如看这人物头像，五官有耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，我们得抓住与众不同的样子，比如是薄嘴唇还是高鼻梁，是双眼皮还是单眼皮呢。屏幕前的你听明白了吗？带着学习的收获，我们挑战第三关，看谁说得好。我们来做个游戏叫“我说你猜”，请听游戏规则。
生：游戏规则：1. 请同学们选择班里一位同学，说出让你印象深刻的一两个地方。2. 注意不要说出他的名字或班级职务，让同学们猜一猜他是谁。
师：听清游戏规则了，我们开始。先来请一位同学分享汇报。
生：他个子很高，头发有些自来卷，戴着黑框眼镜，嘴唇薄薄的。他特别喜欢读书，你经常会看到他课间独自坐在座位上安静地读书。
师：你怎么一下子就猜出来了呢？
生：他说的外貌特点非常突出，自来卷、戴着黑框眼镜、薄嘴唇，而且他的兴趣是爱读书。
师：围绕外貌和爱好两个方面准确介绍，特别好。继续“我说你猜”，再请一位同学分享。
生：她总是梳着麻花辫，头上戴着一个粉色发卡。她的睫毛很长，眼睛又黑又亮。她非常喜欢画画，尤其画卡通人物画得特别形象。
师：你又是怎么猜出来的呢？
生：麻花辫、粉发卡、长睫毛、爱画画，一听就是王玲玲同学。
师：我发现大家介绍人物时，特别喜欢介绍外貌有特点的同学，像卷头发或者戴发卡的，也喜欢介绍人物爱好。其实，要想让别人猜出是谁，还能从其他方面思考。来看教材提供的一些范例。
生：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。
生：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。
生：他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。
生：他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影。
师：听完这些范例，发现除了介绍人物外貌和爱好，还能介绍性格品质。看教材范例，有些语句很有新鲜感，比如头发说一根根向上竖着，像刺猬头；一个小笑话就能让他笑个不停，仿佛看到他前仰后合笑的样子。相信这些语句能打动你。下面请同学们从品质或性格方面，再来介绍心中的那个他。请这位同学分享。