师：同学们，今天我们学习三年级上册第二单元第四课《古诗三首》。上课前，大家要做到心安静、用品齐，书桌前静坐端正认真听，这样学习才能事半功倍。
我们先来玩闯关游戏，听诗句猜季节。我读诗句，大家想象画面，猜写的是哪个季节。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”答案选d，这是写冬天的诗句。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”答案选b，这是写夏天的诗句。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”对，答案选a，这是写春天的诗句。同学们太棒了，诗中有画，画中有诗，两者总是完美结合。单元导语页有幅图画，金秋阳光洒在树叶、花瓣和我们心上。秋天是多彩画卷，用古诗描写秋天会怎样呢？学完《古诗三首》就能找到答案。先看看这节课学习目标：学会抓关键词，从古诗景象知道描写的季节。
中国是诗的国度，古诗词是传统文化璀璨明珠。今天学三首古诗：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》。大家已认识生字、熟读课文，跟着视频回顾内容。请打开语文书第14页，跟着配乐有感情朗读这三首诗。
《古诗三首》：
《山行》 唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《赠刘景文》 宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
《夜书所见》 宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
古诗是汉语言精华，短短几十个字蕴含诗人丰富情感。学习古诗不能一扫而过，要一个词一个词品读，学会抓关键词，还原诗歌描绘的画面，“品词语，抓关键”是学习古诗的好方法。以《山行》为例，看看抓住哪些景象描绘秋天美景。每位诗人生活经历和创作风格不同，了解诗人能帮我们更好学习。认识一下唐代诗人杜牧。
杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以区别于杜甫，他与李商隐并称“小李杜”，著有《樊川文集》。了解诗人后，走进他的诗歌。题目是诗歌的眼睛，学习古诗要读懂诗题，理解诗题能对全诗有整体感知。诗题《山行》，“行”是行走，“山行”就是在山中行走。结合书中插图，知道这首诗写诗人在山中行走看到的景色。我们一起读这首诗，要读准字音，读出节奏，边读边圈画哪些景象让你感受到秋天。
师：《山行》 唐·杜牧
远上寒山石径斜。白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
哪些景象让你感受到秋天啦？说说圈画出的词语和理由。
生：我找到了“寒山”，课文注释说“寒山”是深秋时节的山，我就知道《山行》是描写秋天的诗句。
师：“寒山”这个景象找对了，“寒”点明深秋时节，结合生活理解，这时天气转凉，人在山林中行走会觉得寒冷，深秋时节的山就是“寒山”。你还找到哪些词语呢？
生：我听到了“枫林”这个词，告诉我这首诗歌写的应该是秋天。
师：对，“枫林”原来是绿色，到秋天才转红。深秋枫林满眼火红。还有吗？
生：还有“霜叶”，“霜叶”指红色叶子，从这个词也能看出诗歌写的是秋天。
师：“霜叶”，“霜”指秋霜，“叶”指枫叶，枫叶经霜打后会变红。同学们看，这就是经霜变红的枫叶。同学们真聪明，一下子找出秋天的景象。这首诗写到的景象不少，看看其他同学圈画情况。这个同学画出“白云”“石径”，这是作者看到的景色，但“白云”“石径”在其他季节也有，没写出秋天景物独有特点，所以不圈画。再看下一位同学圈画。他画了“二月花”，“二月花”指江南二月春花。诗中用“二月花”和枫叶作比较突出枫叶红，不是描写春花，所以“二月花”也不圈画。秋天景象有时令性，通过“寒山”“枫林”“霜叶”三个景象写出秋天特点，让我们看到《山行》所写秋景，漫山遍野红叶，你们见过吗？老师带来一段视频，走进深秋山林，看万花凋落时霜叶如何用艳丽装点秋天，真是生机勃勃景象。