师：同学们，大家好。今天我们一起学习人教版道德与法治三年级下册第三单元第十课，爱心的传递者第二课时——善于帮助别人。首先，我们来看今天的学习目标：一、知道帮助他人有学问，学习关爱他人的方法和智慧；二、愿意在日常生活中运用方法和智慧帮助别人。同学们，听课前有个温馨小提示：课前准备很重要，课本文具摆放好，零食饮料要远离，保护眼睛坐姿好。这节课我们还要用到笔和纸，你们准备好了吗？
学完第一课时，老师发现你们都是充满爱心的天使。当你们传递温暖时，相机记录下了这一刻。请看微视频，艾特照片墙。看完视频后，你们有什么感受呢？
生：这些同学都非常有爱心，这种助人为乐的精神很值得学习。
师：是的，助人是快乐之本。看到大家这么主动帮助别人，老师真为你们感到高兴。但是在社会生活中，有时候主动帮助他人却遭到他人的拒绝，这是为什么呢？我们来看这两幅图片，从图片中你看到了什么？感受到了什么？
生：我看到高个子男生想帮助别人，却说出了别人的不足之处，我猜那位矮个子男生内心一定很难过，所以说他多管闲事。我还看到一位杵着拐杖的男生走路困难，戴红色帽子男生想帮助他，却说他走路费劲，那位男生听后肯定很伤心，所以拒绝了他的帮助。
师：看来同学们观察得非常仔细，不但表述了图片中的内容，还说出了自己的想法和感受。相信电视机前的你也有很多感受吧。那么这两位同学为什么不愿意接受别人的帮助呢？
生：因为这两位同学表达方式不对。
生：因为这两位同学说出了他人的隐私，没有考虑他人的感受，因此伤害了别人的自尊心。
师：同学们可真会发现。假如是你，你会怎么说，让他们接受你的帮助呢？
生：同学，有需要帮助吗？这样吧，我们一起合作。请你扶着凳子，我把书放到上面去，好吗？
生：同学，我想和你一起吃饭，你帮我看着书包，我帮你买饭，好吗？我觉得这样问会让别人感到你很友好，因为你会顾及他人的感受，不揭露别人的隐私。
师：对，以平等真诚的态度对待需要帮助的人，并尊重他们的隐私和意愿，相信这些同学会接受你的帮助。今天老师还带了一位小男孩和大家认识，他叫小东，大家看看他为什么获得小明的尊重？
（展示对话：小明，有什么需要我帮助的？小东，这道数学题我不会做，你能教教我吗？可以，来让我们一起读题，看看它问什么，然后我们一起找找这道题给了我们什么信息。我们还可以画个线段图，你就更清晰了。我明白了，谢谢你。不用谢，能帮助你是我的荣幸。）
生：我发现小东先询问小明需要帮助些什么，了解到小明的需求后，能够耐心地引导小明解决难题，让小明感到他的真诚。
生：小东很友好，很有礼貌，帮助了别人还说“不用谢，能帮助你是我的荣幸”，让受帮助的人很舒服。
师：同学们都找到了小东受尊重的原因。帮助他人时还可以怎样做，怎样说，才能体现出友好的态度呢？请和身边的人说一说。
生：倾情搀扶，露出微笑。
生：邀请小伙伴一起帮助他人。
生：可以说“请问您需要帮助吗？”或者“我可以帮助您吗？”
生：还可以说“很高兴认识你。不客气，帮助你是我的荣幸。”
师：我发现同学们帮助别人时很真诚，很有礼貌，老师相信你们会把这种真诚的关爱传递给更多需要帮助的人。你们想演一演吗？请任选一个情景，运用刚才学到的助人方法，与身边的人演一演。
（课间一位同学看见另一位同学不会系鞋带的情景展示）
同学，有什么需要我帮助的吗？我不会系鞋带，你能帮帮我吗？可以，系鞋带很多种解法，比较简单的有十字交叉解法和梯形解法。那我就先教你十字交叉解法。
（展示同学被撞倒的情景视频）
同学，需要我扶你去医务室吗？需要。小琴请你过来，我们一起扶她去医务室吧。好嘞，谢谢你们。不用谢。
师：同学们已经学会了用平等的态度和礼貌的言语对待需要帮助的人。电视机前的你感受到他们的真诚了吗？不过有一个小朋友提出了一个疑问，你们愿意帮助他吗？让我们一起来看一看，为什么老奶奶会发出这样的感慨？如果你是这位老奶奶，你会对志愿者说些什么？
生：因为那些志愿者没有了解到老奶奶的需求。如果我是老奶奶，我会说，孩子，谢谢你们给我们老人送温暖。但是我身体不好，不能参加这么多活动，你们可以减少一些活动。
生：志愿者们都集中在重阳节这一天送温暖，老奶奶身体肯定吃不消。如果我是老奶奶，我会说，谢谢你们的帮助，请不要集中在重阳节这一天来看望我们，平时也可以看望我们啊。
生：同意你们的观点，如果我是老奶奶，还会建议孩子们，我们中午需要午休才有精神。请你们中午就不用来打扰我们了。
师：看来同学们都能站在老奶奶的角度来考虑问题。有时候我们在没有了解到他人真正的需求时，盲目献爱心也会造成他人的负担。我们生活在一个信息便利的时代，如果你是志愿者，去养老院、孤儿院、残疾人中心等地方之前，可以通过什么方法了解到他人的需要呢？
生：可以先打电话询问需要帮助他们做些什么。
生：我们可以通过上网调查了解养老院、孤儿院、残疾人中心的作息时间。去之前还可以询问长辈，向他们请教，可以帮助他们做些什么。
师：同学们的想法可真多，请你与身边的人说一说，你是通过什么途径提前了解到这些需要帮助的人的情况。
生：可以通过写信、上网、查资料、询问家长等途径。
生：也可以通过做调查问卷或者借阅书籍等方式来了解他人的需要。
师：同学们都能根据实际给他人真正需要的关爱。但是有些时候，我们明明想帮助他人，却因帮助方式不当，使他人很不舒服。热心助人的你，请看看以下3个示例。
（示例1：美术课上，小明想画一朵红花，但是没有红色彩笔，他很着急。这时小红拿了一支绿色彩笔，想借给小明。示例2：有一次我和妈妈去吃饭，旁边的一个姐姐看我夹不到菜，就给我夹了很多的肉，但是她不知道我不喜欢吃肉。示例3：有一次上体育课，小乐肚子疼，独自在一旁休息。小亮不知道小乐因肠胃炎而肚子疼，以为他跑得累而口渴，因此小亮拿了一杯凉水给小乐，小乐此时很尴尬，不知道该不该喝。）