师：同学们好，欢迎大家走进小学道德与法治课堂。今天我们一起学习五年级上册第二单元第四课《选举产生班委会》第三课时——班级建设人人有责。请同学们准备好笔和纸，耐心聆听，发现班级问题，积极思考，参与班级建设。
这是本节课的学习目标，请同学们静心默读。明确目标后，学习就要开始了。同学们，我们每天都在班级里学习生活，对班级工作都很熟悉。课前，大家通过各种途径调查了解，发现了班集体存在的问题。现在，咱们看看五年五班的同学们正在热烈讨论，我们也一起参与进去听听。
生1：我通过平时观察、拍照记录，发现班级卫生情况不太理想。课间，地面上还会有同学们丢下的纸屑，卫生角的垃圾有时没有及时清理，扫帚和簸箕也随便摆放，无人整理。
生2：我通过平时观察与大队委了解情况，发现班级值日工作比较拖拉。大队委来检查时，值日生还没打扫完卫生。要是卫生委员请假，就没人监督日常卫生，值日生工作就比较随便马虎。
师：这两位同学观察得很仔细，发现了班级卫生存在的问题。的确，让大家在干净整洁的环境下学习很重要。我们继续听听同学们的交流。
生3：我通过观察与学校执勤队员沟通了解到，课间班里有同学在教室追逐玩耍、大声喧哗，早自习和午自习还出现扎堆聊天的现象，好好的晨诵午读时间就被浪费了。
生4：我通过观察、拍照记录，与科任老师沟通，发现班级里存在交作业拖拉、订正作业拖拉的情况。有些同学总要等老师提醒才想起来，这就影响了学习效率。
师：《中小学生守则》要求我们明理守法、讲美德。班规与校纪，每位同学都需牢牢遵守。同学们，你们是否也发现了自己班级的问题呢？班级的环境卫生、纪律状况，同学们的工作态度、学习问题，都关系着我们的身体健康与快乐成长。那么，班级里出现这些问题的原因是什么呢？五年五班的同学进行了问卷调查，我们来看调查数据分析。从调查结果显示，45%的同学认为班级问题出现，主要是同学们不自觉遵守学校和班级纪律，集体意识比较薄弱。20%的同学认为，班级出现问题的原因是班委没尽到监督和管理责任，班委之间未能有效配合，个别班委觉得不是自己负责的工作就不管了。还有35%的同学认为，班级问题的出现是两方面原因造成的，一是班委责任意识不强，二是同学们集体意识薄弱。看来班级建设离不开班委尽责，更离不开每位同学的参与。五年五班新一届班委会选举产生后，我听到有同学说：“这下好了，他们都当上了班委，以后班里有什么事情告诉班委，让他们去解决就好了。” 你们同意这种说法吗？对于这类说法，同学们有不同意见，我们一起听听。
生5：我是班里的班长，我觉得班级工作中，班委要积极参与班级事务、管理好班级，但班级工作还是需要所有人共同参与，仅靠班委是解决不了问题的。
生6：我虽然不是班委，但我觉得每个人都是班集体的一员，班级事务人人有责，大家都应参与班级事务，共同解决问题。
师：的确，班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级全体同学发挥主人翁精神，共同参与班级管理，这样班级工作才能开展得有声有色，班级建设人人有责。针对刚才同学们提出的这些问题，大家一起来想想，有什么妙招可以解决呢？下面听听同学们的汇报。
生7：班级卫生出现脏乱差情况，主要有两个原因。一是分工不明确，值日生大多抢着简单的活儿；二是上剪纸课、美术课时要用彩纸，地面容易出现纸屑。于是我提出两条妙招：一是制定班级值日表，明确每位同学负责的范围；二是划分午间值日小组和放学值日小组，让同学们自由选择，保证每位同学都参与到班级日常劳动工作中。
生8：我发现近期班级值日工作比较拖拉，主要因为卫生委员请假，值日生工作缺乏监督，值日生贪玩就耽误了值日工作。我提出以下解决措施：一是设置一个流动监督岗，按照学号轮流监督员，监督日常卫生情况，提醒同学们注意保持教室干净整洁。卫生委员请假时，监督员还能承担起卫生委员职责，协调管理卫生工作。二是采取积分奖励措施，值日生在规定时间内认真完成打扫工作，可奖励一定积分。
师：自由选择与明确分工相结合，人人参与监督，能让每位同学都认真参与班级卫生工作，班级卫生就会越来越好。我们继续听同学们汇报。
生9：我们班课间出现了追逐打闹、大声喧闹现象，主要是早自习时间长，班级缺少有意思的活动。所以我提出三个措施：一是早自习时间长，科代表应与科任老师提前沟通，请老师安排早读内容，早自习时带领大家早读；二是课间同学们追逐打闹，纪律委员、体育委员可以开展一些有意思的活动项目，带领大家到操场跳皮筋、跳绳等；三是午读时间，我们可以开展“好书推荐”“好故事我分享”活动，由同学们推荐好书或讲故事。
生10：针对同学们作业拖拉情况，我发现有两个原因：一是大家不自觉交作业，发下作业本后，同学们没养成及时检查批改情况的习惯。所以我提出两条妙招：一是设定交作业截止时间，小组长收了作业本后，由科代表清点，提醒没交作业的同学尽快补交；二是开展“与时间赛跑”活动，采取积分奖励方法，及时订正作业的前五名同学获得双倍积分。