师：同学们，今天我们来学习高三统编教材政治选择性必修三第11课第一框创新思维的含义与特征。这是本节课的学习目标及重点、难点。学习目标是结合具体事例了解创新思维的含义，分析创新思维发生的依据，认识创新思维的实践基础，分析创新思维的主要特征及表现。重点和难点在于理解创新思维的含义与客观基础，领会创新思维新在何处，把握创新思维的多向性、跨越性和独特性等主要特征。
目前我国已进入新发展阶段，正在贯彻新发展理念，在实现民族复兴的伟大征程中，创新尤为重要。创新的含义是什么？该如何培养创新思维呢？培养创新思维之前，我们首先要了解什么是创新思维，其发生依据是什么，创新思维具有哪些特征，这些特征又有哪些具体表现，以及创新思维新在何处。下面进入第一个探究与分享。
我们每周一早晨都会举行升国旗仪式，在仪式进行中，一般是一边缓缓升旗，一边高唱或高奏国歌。国旗升到旗杆顶端时，国歌正好结束，这是最理想的情况。但这种情况并不常见，常常是国歌还没奏唱完，旗已到顶；要么是旗还没到顶，国歌已经奏唱完。这个难题可以通过设计专用的电动控制设备来解决，但这样做既费事又费钱，一般认为没必要。
四川成都第二十四中学有个14岁的同学，他在旗杆的绳子上动脑筋，想出了一个既能解决问题又省事省钱的好办法。他对这个问题进行了这样的想象：按照国歌的旋律和节奏，在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳一边看旗绳上的歌词，这样就能做到升旗与唱奏国歌同步。他思考这个问题，运用了形象思维中的预设想象这一创新思维方法。
这位同学想出的办法看似简单，但并非轻易就能想到。现在思考两个问题：这位中学生的想法对我们有什么启发？如果让你解决这个问题，你有什么更好的主意？同学们可以先思考一下。
创新源于生活，生活中有很多像升旗速度与奏唱国歌不同步这样的小问题，都是可以进行创新思维的课题。这位同学就是在升旗与奏唱国歌时发现了问题，并思考出了解决方案。所以，只要我们善于发现、乐于思考这些问题，就能进行创新思维活动，从小事的创新活动中培养创新思维。日积月累，就会有质的改变。
在日常学习与生活中，我们经常参与如升旗仪式这样的活动，其中有很多潜在的小问题，因为小而很少有人关注和解决。通过这个案例，我们认识到创新可以从小处入手。这里的“小”可以泛指进行思维活动的主体年龄小、创新的切入点小以及可能发生创新的事情小三个方面。这样认识创新思维，我们就不会觉得创新思维与自己无关。
我们还可以想出其他办法解决这个问题，例如改变标记内容，按照国歌节奏在旗绳上划定间隔，直接填入歌词，升旗时根据进度拉绳，从而实现同步；也可以跳出案例里的解决方案，将手动升旗改成电动升旗等等，这些问题都能得到解决。
接下来我们看创新思维的含义。从哲学角度来说，认识是主体对客体的能动反映，人的认识反映客观事物，并非简单的照相或复制，而是经过大脑加工制作。从这个意义上说，人的思维具有主观能动性。前面所学科学思维中的创新思维，不是泛指所有思维都具有能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。就像情境活动中的这位学生，他的想法不是凭空产生的，而是在观察中发现问题，在实践活动中寻求解决方法。又如司马光砸缸的故事，常规的救人方式是让人脱离水从而得救，而司马光则是让水脱离人，最终使人获救。因此，基于人的思维具有主观能动性，创新思维的发生要求我们细心观察生活，主动提出问题，结合实际思考具有可行性的解决方案，从而实现创新。
培养创新思维，不仅要自觉坚持问题导向，实事求是，从现实出发，还要以实践为基础，因地制宜。下面进入第二个探究与分享。同学们了解丁谓修宫吗？我们来看一段材料。
宋真宗年间，大臣丁谓受命全权负责宫殿的修复。这项工程浩大，不仅要进行完整的施工设计，还要考虑诸多困难：清理的垃圾无处堆放，烧砖烧瓦无处取土，大型木材石料运输困难。
现在思考一个问题：如果你是丁谓，在面临诸多困难的情况下，你会如何解决这些问题呢？可能有些同学会觉得修宫难度太大，选择放弃。那我们来看看丁谓是如何解决的。
丁谓提出了一个巧妙的一箭三雕的方案。先在宫殿前的街道挖沟，把取出的土烧砖烧瓦；再在原有的技术基础上，把京城附近的汴水引入沟渠中，形成一条运河，用船把各地的木材、石料等建筑材料运到工前，解决了运输问题；最后沟渠撤水，把清理出的碎砖烂瓦和建筑材料就地回填，修复了原来的街道。
思考一下，丁谓修宫的创新想法来自哪里呢？首先，基于实践经验，他没有对修宫产生畏难情绪，而是剖析所遇到的问题，针对取土困难、运输困难以及清墟排放这三个主要困难制定解决方案。其次，在原有的技术基础上，因地制宜开挖运河，解决运输问题。最后，统筹考虑，运用系统优化的方法，将清墟排放出来的建筑垃圾就地回填，用创新思维的方法解决了三个难题，基于已有的知识基础去解决现实问题。
在解决清墟排放的困难时，丁谓从整体出发，把各个要素联系起来考察、统筹考虑、优化组合，形成关于这个问题的完整准确认识，这也是系统优化的一种体现。同学们可以结合必修四哲学与文化模块的知识来理解，也就是基于实践对已有成果的继承，对科学思维方法进行综合运用。这告诉我们，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维就会陷入不切实际的幻想。问题从实践中来，解决办法也从实践中思考得出。实践是培养创新思维的基础、源泉和动力，而创新思维的结果往往会推动实践的发展。同时，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新，实现创新。