师：同学们，今天我们来学习道德与法治第一课第二课时“我能变得更好”。先来看看这节课的学习目标：一、能够正视自己的不足，有信心改进自己；二、能够看到自己的优点，肯定自己，悦纳自己。上节课我们知道了每个人都有独一无二的特点和内心期望，爱好与期望各不相同。今天老师邀请了一位神秘嘉宾和大家一起学习。想知道他是谁吗？请同学们抬头挺胸、坐端正，竖起耳朵仔细听：一位老先生，本领真是高，一推他就摇，就是推不倒。聪明的你们，猜到他是谁了吗？对，就是不倒翁先生。
生：（纷纷举手）不倒翁先生好！
师：不倒翁先生来自遥远的智慧星球，他学识渊博、平易近人，最喜欢和同学们交流啦。今天，大家有什么烦心事都可以跟他说。不倒翁先生的邮箱收到了邮件，我们一起来看看是谁写的，又写了什么内容。
“最近我烦心事不断。那天课间休息，我们在教学楼前踢足球，不料一脚把球踢飞，打碎了教学楼的一块窗户玻璃。随后的语文考试成绩又不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差劲？在老师和同学眼里，我是不是比较失败呢？这让我感到很没面子，我开始讨厌自己了。”
师：同学们，你们是不是和小仙一样，会觉得自己有这样或那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果愿意，可以和不倒翁先生说一说，也可以打开书本第7页写下来。这不，又有两封装着烦恼的邮件送到了不倒翁先生的邮箱，我们再来看看是谁的。
“我是明明。我会把书包里的文具和课本收拾得整整齐齐，但是动作很慢。放学时同学们总是在等我，我感到不好意思。”
师：明明同学因为收拾书包太慢耽误同学而烦恼。还有一封，“我叫玲玲，我的字写得大，涂改多，老师提醒我好几回了。在家写作业时，有好几次爸爸妈妈因为我写字不工整而生气，我真讨厌自己连字都写不好。”
师：原来玲玲因为自己写字不好而烦恼。明明和玲玲都看到了自己的不足之处，感到烦恼。老师想问，屏幕前的你们是不是也和他们一样，看到自己身上的不足而烦恼呢？老师在这里想送给同学们一句话：金无足赤，人无完人。没有谁是完美无缺的，我们每个人身上都有缺点，但我们可以改进它。不倒翁先生听了他们的来信，发现小健没有真正认识自己，于是找小健聊了聊，我们来听听他们说了什么。
不倒翁先生：小健，怎么愁眉苦脸的？
小健：不倒翁先生，老师布置的作文不知道怎么写，我心里好烦呀。
不倒翁先生：小健，你棒的地方很多，比如你活泼可爱，运动能力强，这算不算很棒呢？
小健：可我在不应该踢足球的地方踢球，把教室玻璃打碎了。
不倒翁先生：这是一个教训，再棒的人都会犯错误，以后改正就行了。
小健：如果我考试粗心大意，成绩不理想。
不倒翁先生：能意识到自己粗心大意，这不是很棒吗？说到学习，你会背很多唐诗宋词，这算不算很棒呢？虽然你有一些调皮，但你想象力丰富，这算不算很棒呢？小健，如果你足够自信，还会发现自己有很多很棒的地方，重要的是你要始终相信自己是很棒的，只有这样你才能越来越棒。
师：听了不倒翁先生和小健的对话，想一想不倒翁先生说的话有道理吗？假如你是小健的同学，当他否定自己时，你会怎么对他说呢？不倒翁先生也看到了明明和玲玲的信件，他会怎么回复他们呢？我们一起来听一听。
不倒翁先生：明明，爱整洁、有条理，能把书包整理得整整齐齐是你的优点。收拾速度慢的问题，我们可以在家里练习，请家人帮你计时，要求自己一次比一次快，相信多练习一定会提高速度的。
师：明明爱整洁、有条理，能把书包整理得整整齐齐是他的优点，不必为此感到烦恼。我们要接纳自己，还可以利用在家练习的时间提高速度，改进自己。再来听一听不倒翁先生是怎么回复玲玲的。
不倒翁先生：玲玲，没有人天生就能把字写好。那些能把字写得工整美观的同学，一定经过了长期认真的练习。所以玲玲，别为字写不好而烦恼。勤能补拙，从现在开始坚持练字，相信你的书写水平一定会有所提升。
师：不倒翁先生给玲玲的建议是勤学苦练，老师也想对玲玲说，只要你坚持努力地改进自己，一定会取得进步。如果屏幕前的你把自己的小烦恼告诉了不倒翁先生，你认为他会对你说些什么呢？老师在这里有个温馨提示，如果凭借自己的力量不能解决烦恼时，也可以寻找他人的帮助，比如爸爸妈妈、家人，还有同学朋友，向他们寻求帮助，让他们鼓励自己改进缺点，完善自我。不倒翁先生也想告诉你们：我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。