师：同学们大家好，经过上一节课的学习，我们激发了成长的渴望、飞翔的力量，认识到自信的青春热情和自强的青春态度有助于我们的青春飞翔。那么青春的我们应该飞向哪里？在飞翔过程中，可不可以肆意放纵呢？带着这两个问题，我们开启今天新课——第三课第二框“青春有格”的学习。
今天的学习我们要达成以下三个目标：第一，重视修身，认同我们民族的优秀传统文化；第二，知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；第三，树立向榜样学习的意识，追求至善的境界。
同学们，看到田字格会联想到什么？小学学写字时，田字格有助于我们搭好字的框架，把字写得更漂亮。而“青春有格”也是在规范的基础上，引领我们的青春更有格调。
为检测同学们在家的学习效果，某个学校组织了一次统考，考场设置在了家庭。这是一位同学布置的家庭考场，大家想想，这位同学为什么要布置家庭考场呢？其实，无论考场在学校还是家庭，只要是考试，都要遵守相关考场规则，比如按时作答、独立完成试题。
假如在家考试遇到不会做的题目，你们会怎么办？有个叫小梅的同学，做第一道题时不确定答案，就在好朋友群里问答案，得到回应后又把自己的答案说了出来。考试结束，群里另一个同学向老师反映了情况。大家怎么看待这种现象呢？
生：小梅和同学在考试时讨论答案，违反了考试规则，既影响考试公平，又助长侥幸心理，这是可耻的行为。所以即便在家考试，也要遵守相应规则。
师：非常正确。孔子说过：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”意思是能用羞耻心约束自己行事，且不辜负君主嘱托，就可称得上道德高尚、学识渊博之人。现在我们可以把“行己有耻”理解为：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
老师知道小梅考试作弊的情况后，上了一节“诚信是金”的主题班会课，跟同学们讲解守诚信的好处和不讲诚信的危害，还说如果有违反考场规则的，一定要跟老师说明，并用行动改正，只要改正了，还是好学生。老师为什么要这样做呢？
生：老师这样做是为了培养学生的羞耻心，提高学生辨别“耻”的能力，鼓励学生知耻而后勇，主动用行动改正错误。
师：没错。我国古代也有关于“耻”的名人和名言，比如朱熹说“人有耻，则能有所不为”，意思是一个人有了羞耻心，才能避免做不该做的事；孟子说“羞恶之心，义之端也”，意思是对错事、坏事感到羞耻憎恶，就是“义”的开端。
班会课结束后，小梅主动向老师承认考试时跟同学讨论答案的错误，表示接下来会努力学习，通过正当手段取得好成绩，她的认错态度得到了老师肯定。小梅的经历给你们带来什么启示呢？
生：在学习生活中，我们要践行“行己有耻”。首先要知廉耻、懂荣辱，多做光荣之事，不做羞耻之事；第二要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；第三，要树立底线意识，不碰触底线，不做违背道德和法律的事；第四，要磨练意志，坚决拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
师：有同学认为，只要不被人发现，说谎欺骗也是可以的，比如在家考试，没老师监考，父母又不在身边，遇到不会做的题目上网搜答案没问题。我们先不评判这个观点，来看一个叫杨震的故事。
一天晚上，昌邑县县令王密打算送杨震10两黄金，杨震拒绝了，并说：“我很了解你，你难道不了解我吗？”王密说：“现在是晚上，没人知道。”杨震说：“天知，地知，你知，我知，怎么会没人知道呢？”王密听后羞愧地退了出来。杨震在这里坚持的是什么原则呢？
生：杨震坚持的是慎独原则。慎独是指在没有外界监督的情况下，仍然能遵守道德准则。
师：对。回到刚才那个观点，说谎欺骗不被人发现可不可以呢？