师：同学们大家好，欢迎来到线上课堂。上一节课，我们和君君一起了解了男女之间的性别差异和性别优势，知道要以正确的态度对待性别差异，理解男女生优势互补的意义。这节课，我们跟随君君的同学大海和小梅的经历，来思考并解决一些困惑。
进入青春期，大海和小梅产生了特殊的情感体验，也因此有了烦恼。怎样正确认识这些情感体验？跟异性同学交往有什么意义？对异性的欣赏是不是真正的爱情？美好的爱情应该是怎样的？又该如何正确与异性同学交往？带着这些问题，我们进入新课学习。
本节课有三个学习目标：一是正确认识青春期的心理萌动；二是掌握与异性交往的原则，建立与异性的友谊；三是明白对异性的欣赏并非真正的爱情，树立正确的爱情观。
青春成长美好，却也有烦恼。大海因脸上长了疤痕被同学笑话，还被自己欣赏的女生撞见，觉得没面子。小梅原本不喜欢跟男生交往，现在却总想引起男生注意，担心自己变成坏女孩。同学们，你们有过类似烦恼吗？这些烦恼都是青春期心理萌动的表现，是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物。
进入青春期，男女生在生理和心理上逐渐变化。从心理发展角度看，性意识逐步觉醒，男女生意识到两性差异且很敏感。有人喜欢在异性面前展示自己，有人更在意自己在异性心目中的形象，渴望得到接受和认可。这是正常现象，不必烦恼，应以此为动力，努力成为更好的自己，自然大方地与异性同学交往，完善自我。
晓梅和大海成为邻桌后，晓梅发现大海豪爽大气、富有正义感，逻辑推理能力强，自己数学吃力，便常向大海请教数学题。大海发现晓梅善良真诚、做事认真、想象力丰富、文章写得好，就常向晓梅请教语文学习方法。慢慢地，他们有了很多共同话题。在交往中，他们加深了对彼此的了解，有助于理解其他异性的思维方式和情感特征，也利于学习如何与异性相处。
然而，小梅和大海的友谊遇到了挫折。同学们对他们态度改变，说他们闲话，分小组活动时不太愿意接纳他们。小梅很矛盾，不想放弃友谊，又难受被议论和排斥。这时，读大学的姐姐回家，小梅向姐姐倾诉烦恼。姐姐安慰她，初中阶段男女生交往易敏感、被质疑，会带来烦恼，但不能否认其意义，否则会失去很多学习成长机会。姐姐建议小梅跟男生交往要把握原则，说话做事有分寸，多参加集体活动，尽量不单独跟一个男生相处，对所有同学一视同仁，别对某个男生特别好。这样就不会被同学误会。其实，姐姐的建议男女都适用。只要内心坦荡，言谈得当，举止得体，异性间的友谊就能成为青春美好的见证。
小梅摆正心态，把握原则，不再害怕议论，注意分寸，多参加集体活动。同学们不再说她闲话，她放松了。可大海却困惑了。大海觉得跟小梅在一起特别开心，认为自己找到了美好爱情，想表白又怕拒绝和同学议论。他满脑子都是小梅，上课无法集中注意力，作业也不能按时完成。
细心的班主任发现大海状态不对劲，从同学那了解情况后，在他的周记本上写了几段话。老师说，青春期男女生的好感、爱慕不一定是爱情，恋爱不仅有相互爱慕、理解和幸福感，更要承担社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。处理好这些，没有正确人生观、良好道德品质、较强生活能力和丰富社会经验很难做到。