师：今天我们学习的课题是高中地理人教版选择性必修2第一章第二节区域整体性和关联性的第一课时。本节课学习目标为：一、结合浙江青田县稻田养鱼的案例，了解区域的要素组成；二、结合阿曼水渠灌溉系统的案例，理解区域的整体性特点；三、结合京津冀协同发展战略的案例，理解区域的整体性与差异关联。
本节课学习重难点是：一、结合实例比较不同区域发展的异同；二、结合浙江青田县稻田养鱼的案例，理解区域的整体性与区域关联，用因地制宜的思维看待地理问题。
浙江青田县稻田养鱼距今已有1200多年历史，最早由农民利用溪水灌溉农田，鱼在稻田里自然生长，经长期驯化形成天然稻田共生系统。随着城市化发展，务农人员锐减，稻田共生系统的延续面临困难。下面请欣赏一个关于稻田共生的视频。
浙江丽水市青田县的稻田养鱼已有1300多年历史，这种利用溪水灌溉，让鱼在稻田里自然生长的稻鱼共生系统，还被联合国粮农组织列为首批全球重要农业文化遗产。现在正是稻渔双收时节，我们跟随记者去看看。
青田县方山乡山多地少，梯田大多依山而建，当地有种说法叫“有田就有鱼，田鱼当家禽”。每年9月稻熟鱼肥，村民们开始下田捉鱼割稻。
生：我们没看到鱼啊。
师：鱼都在水稻底下，水一放干就慢慢游出来了。
要找到鱼，得先把稻田里的水放掉。吴永强家半亩稻田放水要花两小时。
生：找到了，这鱼为什么都在这儿啊？
师：水慢慢放干，鱼就慢慢游到水最深的地方了，所以得在这儿找。
这里水稻一年种一季。每年3月梯田开始蓄水，村民赶在插秧前把鱼苗放进田里让其自然生长。
生：鱼在田里吃啥呢？
师：平时吃昆虫，七八月份稻花开时，还吃稻花，稻花时期的田鱼最肥。田鱼养在水稻下，能吃掉昆虫和杂草，鱼粪还能作水稻肥料。1000多年前，青田祖先创造的这种稻鱼共生，维持着农田生态平衡。
生：这跟我们平时看到的红鲤鱼挺像。
师：它是鲤鱼的一种。来抓两只看看。
生：哎呦，这样抓，一头一尾。你看这个大，这个起码3斤多。
老吴手快，不到一小时就把这块田里的鱼抓完了。为确保没有漏网之鱼，他把田里角角落落又仔细搜查一遍。抓来的鱼可做成菜肴，也可做成鱼干。等稻田土地晒干，村民们就可以收割水稻了。有些动手早的村民，这会儿都已开始晒稻谷。
师：养鱼能收多少？
生：一年一亩能收80来斤，今年收成挺好。水稻今年也不错，一亩能收1200斤。主要自己吃，种得不多。
种地少的村民自给自足，一些种粮大户和农业合作社则抓住市场需求，将传统稻鱼共生变成致富门路，把稻子和田鱼卖到山外，增加收入。
生：我们对稻田田埂进行了硬化，同时将更好的山泉水从山上引入稻田。目前越来越多的人回乡参与这种传统种养殖模式，人数达1000余户，面积逐步扩大到3200多亩。
2017年，青田县稻鱼共生田面积已达近5万亩，总产值达1.9亿多元。
青田县的稻鱼共生系统各要素之间是怎样联系的呢？青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承？答案就在今天这节课里。我们一起来通过对区域要素的学习，领略不同区域的风采。
区域要素分为自然要素和人文要素。自然要素包括地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等；人文要素包括人口、文化、经济等。这些要素可通过景观直接或间接地反映出来。下面我们来看韩国河回村的案例，看它如何通过景观反映区域要素。
韩国河回村位于洛东江一处曲流的突岸，背倚青山，面向河流。村落中的房屋没有固定朝向，因为村民信奉五行，房屋主人按个人生辰和周边自然环境的五行相生相克关系选择房屋朝向。2012年，河回村被列入世界遗产名录。请同学们思考两个问题：第一，图中能看到哪些区域要素？第二，河回村被列入世界遗产名录与哪些区域要素有关？
生：从景观图中能看到地貌、气候、水文、生物、土壤、文化、建筑、农业等要素。河回村被列入世界遗产名录，和文化、建筑等要素有关。
师：相信同学们都很想知道韩国河回村的布局究竟和以上这些区域要素有什么关系，老师找了些资料给大家介绍一下。首先在村落选址上，河回村位于洛东江的一个S型曲流处，从教材图中可见，村落位于河流凸岸，是堆积岸，可减少村落被河流侵蚀的威胁。其次，在村田和住房分布格局上，稻田在地势较低处，房舍在地势相对较高处，这样可减少洪水时的损失。还有农舍的朝向，这里农舍朝向不同，并非由地形和采光决定，而是由意识形态决定。当地人接受道教五行观点，因此农舍主人要找与自己相生的五行方向。道教中的五行既是组成宇宙的五种元素，也是东西南北中的五个方向，五种元素有相生相克关系。可见道教文化扩散到了朝鲜半岛。
正是因为各种区域要素间相互作用和影响，才呈现出我们看到的河回村，这也是区域整体性的一种表现。区域内各类要素有些是直接影响，例如人类生产生活需从自然界获取物质和能量，与自然界发生直接联系，如捕鱼、采矿、风能发电。同时，各要素也存在间接影响，如区域文化会通过制度、习俗、社会组织等影响人类生产生活，再间接影响自然界。例如我国环境保护法规的实施，控制了污染企业数量和分布以及污染物排放，从而减少人类对自然界的破坏。
针对浙江青田县稻鱼共生案例，我们一起来思考两个问题，理解区域的整体性。第一，说明浙江青田县普遍使用稻鱼共生生产方式的自然原因。这里的自然原因可从气、地、水、生、土多方面考虑，针对稻鱼共生生产方式，可重点从气候和水文方面作答。
生：浙江青田县属亚热带季风气候，热量和降水充足，气候条件优越，且河流众多，水源充足。
第二，稻鱼共生系统体现了区域整体性理念，其中整体性的具体表现有哪些？自然地理环境的整体性指各地理要素相互作用、相互制约。从图中能提取什么信息呢？