师：很高兴今天和大家一起来学习人教版七年级地理第四章第一节人口与人种的第二课时。首先，咱们来看一下这节课的学习目标：一、能够举例说明人口数量过多对环境及社会经济的影响；二、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策；三、能够说出世界三大人种的体质特点，并能在地图上指出三大人种的主要分布地区。好了，同学们还记得我们上节课学习的世界人口内容，那么究竟是人口增长快好还是增长慢好呢？请同学们讨论一下，发表你们的意见。
生：（同学们讨论并发表意见，有的支持增长快好，有的支持增长慢好）
师：老师好像听到有同学支持增长快好，也有同学支持增长慢好，那是不是越慢越好呢？人口数量越多，人均所获得的资源就会越少，这就是人口数量过多带来的资源短缺问题。由于全球人口数量过于庞大，人们为了生存必然消耗更多资源，与此同时也会大量排放垃圾、废水、废气等，这就会对环境造成巨大压力。那么假如一个地方人口在短时间内急速增长，又会引发什么样的问题呢？同学们也可以发表一下见解。
生：（同学们七嘴八舌发言）
师：同学们说了很多，老师大体总结为以下几个方面，比如就业困难、居住条件差、饥饿贫困、交通拥堵等等一系列社会性问题，这些都会阻碍社会经济的发展。那么是不是人口增长越慢就越好呢？当然不是，人口增长慢意味着青壮年比重不断减少，同样会引发另外一些问题，比如劳动力短缺、国防兵员不足。由于社会不断进步，生活水平和医疗技术不断提高，人们寿命越来越长，老年人比重不断攀升，又会引发人口老龄化，这会使社会抚养负担加重。由此可见，人口增长过快或者过慢都会给社会带来一定负面影响，我们称之为“人多为患”或者“人少为难”，这都不是和谐的体现。怎样才能做到和谐发展呢？首先咱们必须树立正确科学的人口观，要使人口增长与社会经济发展相适应，与环境资源相协调。因此，各国纷纷寻找解决措施，制定相应人口政策。咱们来聊聊各国的人口政策，那些人口增长过快的国家，应该如何应对呢？
生：针对增长快的特点，会想方设法控制生育。
师：对了，比如印度就是很好的例子，印度采取经济奖励以及教育普及来控制人口增长。然而另外一类人口停止增长或者数量不断减少的国家，它们又会采取什么样的人口政策呢？
生：会想方设法鼓励生育，采取生育鼓励政策。
师：不错，同学们都说得对。法国就是这样，对多子女家庭采取发放补贴的政策。通过上面的学习和分析，我们发现各国人口国情不尽相同，人口政策也有所差异。接下来老师请同学们观看一幅照片，请同学们在这幅照片中找出有哪些人种。
生：（同学们找出照片中的白种人、黄种人、黑种人）
师：很好，同学们基本上都能找到。老师疑惑了，同学们，你们是如何辨别他们的呢？
生：从皮肤颜色辨别。
师：三大人种除了皮肤颜色有差异之外，还有没有其他不同点呢？咱们一起来学习不同的人种。给同学们一个小学习任务，请同学们观察三大人种的照片，尝试从肤色、头发、面部特征以及体毛方面找出三大人种的不同点，然后完成表格。下面的时间交给同学们。
（一段时间后）
师：好了，时间到，同学们找到不同点了吗？那就请同学们和老师一起看图完成表格。咱们先从肤色开始，先来观察白种人，他们的皮肤颜色有什么特点？
生：皮肤比较白、比较浅。
师：再看黑种人，和白种人形成很大对比，黑种人肤色有什么特点？
生：肤色比较深，呈黝黑。
师：再看黄种人呢？
生：肤色介于两者中间水平，呈淡黄色。
师：接下来我们看头发上的差异，先来观察白种人头发有什么特点？
生：发色比较浅，呈自然波浪状。
师：再看黑种人头发呢？
生：头发呈卷曲状。
师：看黄种人头发，有什么突出特点？
生：头发黑且直。
师：我们找找面部特征的差异，面部特征可以从鼻子、嘴唇等方面找不同，白种人有什么特点？
生：白种人鼻梁比较高，嘴唇比较薄，五官比较立体。
师：看黑种人最突出的特点是什么？
生：嘴唇比较厚，鼻子低而宽。
师：看黄种人呢？
生：五官相对比较扁平。
师：最后看看体毛上有什么差异，再观察一下白种人的照片，总体发现白种人体毛怎么样？