师：同学们，你们好，欢迎来到科学课堂。上课前请同学们准备好科学书、活动手册和文具。这节课我们一起来学习第一单元第七课——认识一袋空气。本节课的学习目标是：一、知道空气的一些基本特征；二、会通过对比的方法对空气、水和木块进行研究；三、能用科学词汇描述空气的特征，意识到可以用所学的方法研究未知事物。
同学们，你们都玩过气球吧？老师这里也有一个气球，只要给气球打气，气球就会鼓起来。你们觉得是什么东西让气球鼓起来的呢？
生：是因为给气球打入了空气，是这些空气让气球鼓起来的。
师：非常好。那同学们，你们知道空气是什么样的吗？它有什么特征呢？我们一起研究一下。如果老师现在松开手，你们猜气球里的空气会怎么样？
生：一松手气球里的空气就跑掉了。
师：那你们觉得气球里的空气跑哪去了呢？我们听听子嘉同学的想法。
生：我觉得刚才从气球里跑出的空气应该还在老师周围，因为我们无时无刻都要呼吸空气，而空气就在我们身边。
师：原来空气就在我们身边。那同学们，你们看见空气了吗？其实空气是以一种我们看不见也摸不着的形式存在的。面对这种看不见也摸不着的东西，我们得想个办法把它收集起来，才能更好地研究。如果给你一个透明的塑料袋，你可以把空气收集起来吗？
生：先打开袋子，快速地用袋子从上往下收集空气，并用手抓紧袋口，这样就收集到一袋空气啦。
师：很棒，大家都学会了。收集到了空气，你打算用什么方法来观察呢？通过前面几节课的学习，我们知道可以用眼睛看一看的方法来观察物体的颜色、是否透明、形状等特征；可以用鼻子闻一闻的方法来观察物体的气味；用手掂一掂，能感觉物体的轻重等等。接下来我们看看浩宇同学是怎样研究一袋空气的。
生：大家好，我今天要做的实验是研究一袋空气。这是我用来收集空气的塑料袋。首先我打开袋子，快速地用袋子从上往下收集空气，然后用手抓紧袋口，这样就收集到一袋空气啦。通过用眼睛看一看，我发现空气是没有颜色的，透过袋子里的空气我还能看到自己的另一只手，所以我觉得空气是透明的。通过用手捏一捏，我发现每捏一次袋子的形状都会发生变化，所以我觉得空气应该是没有固定形状的。通过用手掂一掂，我发现空气是很轻的。最后我打开袋口，用鼻子闻一闻，我发现空气是没有气味的。我把空气的特征从活动手册的最后一页剪下来，贴到活动手册第一页的表格中。
师：这是浩宇同学的探究结果。他发现空气是没有颜色、透明、没有固定形状、没有气味的。原来把空气收集起来可以发现这么多特征。通过前面的学习，我们发现用不同的物体进行对比观察，可以更全面地了解物体的特征。水和小木块都是我们之前研究过的，那么空气与水和木块对比起来又会有什么相同和不同呢？接下来我们看看浩宇同学是怎样对比空气、水和木块的。
生：这是对比空气、水和小木块需要用到的器材。我把空气倒入杯中，对空气、水和木块进行观察。通过对比我发现，空气跟水一样都是没有颜色的，而木块是有颜色的。透过杯子里的水和空气，我还能看到杯子后面的物体，透过木块看不见后面的物体，说明水和空气一样都是透明的，而木块是不透明的。通过用鼻子闻一闻，我发现水和空气是没有气味的，而木块是有气味的。通过用手掂一掂，我发现空气比水和木块轻多了。我还发现松开袋口，对着耳朵用力地挤袋子，能听见空气逃跑的声音，我觉得这应该就是空气流动时产生的声音。所以我认为空气和水可以流动，而木块不能流动。把袋子里的水倒入杯中，我发现水的流动是可以看得见的。把袋子里的空气倒入杯中，我发现空气的流动是看不见的。我把探究的结果补充到活动手册第一页的表格中。