师：今天很高兴和大家一起来学习教科版小学科学一年级第一单元第四课《这是谁的叶》。本课的学习目标是：一、认识叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。二、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征；能观察和描述一片叶的特征，并用简单的图画记录下来；能根据叶的外部特征寻找它们是哪一种植物的叶。上课前，请大家准备好以下学习用品和实验材料：科学书、活动手册、铅笔、橡皮，以及家长提前为你采摘的两片叶，请给叶子编上号码1和2。现在我们开始上课。上节课我们发现了叶的许多秘密，很多同学对叶子充满兴趣，甚至还上网搜集了一些特别植物的叶与老师分享。今天老师也把其中一些带到课堂上，让我们一起来猜猜它们是谁的叶吧。这片叶子充满光泽，呈狭长椭圆形，边缘有浅圆锯齿，它是谁的叶呢？这是冬青的叶。同学们看，这片还是冬青的叶吗？它叶面也充满光泽，边缘也有锯齿，其实它跟冬青还是有区别的，发现了吗？这是月季的叶。同学们观察得真仔细。我们除了观察叶的颜色，还得细致观察它其它方面的特征，月季的叶脉边缘与冬青都不一样。这片叶像个大大的爱心，是谁的叶？番薯、向日葵？都不是，原来它是牵牛的叶。你觉得这片叶子像什么呢？我觉得它像个大大的手掌，这是法国梧桐的叶。一根针，两根针，细又细，长又长，小针密密麻麻挤一起，这你肯定认识它，对，它是松树的叶。在我们广州，植物多种多样，它们的叶子也是千姿百态，你们知道它们是哪些植物的叶吗？你是怎么知道的？请跟随以下两位同学一起去了解吧。
这是紫苏的叶，瞧，紫苏的叶近圆形，边缘有粗锯齿，它有两种颜色，正面是绿色，背面是紫色，背面的主脉和侧脉都有明显凸起。
这是龙船花的叶，瞧，龙船花的叶小小的，呈长圆形，叶面很光滑，中间的叶脉特别明显。
这是葡萄的叶，你看葡萄的叶像个小手掌，有3 - 5个小裂片，叶的边缘还有些大大的锯齿。
这是番薯的叶，你看番薯的叶是三角状卵形，叶端渐尖，叶脉对称生长。
我身后的这棵是侧柏的叶，它侧着朝一个平面生长，深绿的叶的小细枝向上生长，很平整，十分精神。
这片葡萄的叶长得像个手掌，那是不是长有这种形状的都是葡萄的叶？我们还得再去细致观察它其他方面的特征。
除了到大自然中实地观察植物，我们还可以通过画一画的方法加深对叶的了解，这样有助于我们准确地判断这是谁的叶。怎样才能画得又快又准确呢？请看看这位同学他是怎么做的吧。如果同学们想了解叶的更多信息，可以选两片不同的叶进行观察，并把它们的样子画在活动手册第四页中。要想准确地找到对应的叶，我们在画的时候要注意什么呢？只要我们细致观察，发现的特征越详细，在家里或小区比较和寻找就会更容易。绘画时注意画出叶的形状、叶脉的走向、叶片的颜色。
画完第一片，继续画第二片，我们现在比谁能表现更多叶的信息吧。电视机前的小朋友们，你们画好了吗？通过仔细观察，相信大家已经发现不同植物的叶特征不相同。有两位小朋友已经顺利找到了家长给他们准备的叶对应的植物，看看他们是怎么做到的吧。
师：同学们，现在我们在各自家里找家长给你们准备的叶究竟是谁的叶。要在家里寻找不同的叶对应的植物，你觉得怎样才能找到呢？
生：根据每片叶的外部特征，按照叶的样子寻找。
师：如果只有某一个特征一致，能不能判断找对了？
生：不行不行。一片叶往往不只有一个特征，当一个特征比较接近时，需要再看另一个特征，这是比较的一种方法。
师：说得对，只有手中的叶和家中植物的叶形状、叶脉的走向、叶片的颜色等特征匹配的时候才算找到了，然后记录在活动手册第4页中。寻找植物时要注意安全，远离护栏，切勿攀爬，和家长一起合作，遇到问题随时咨询家长。现在开始行动吧。
接下来大家在各自家里找找家长给你们准备的1号和2号叶究竟是谁的叶，请填写活动手册第4页，找到了画勾，没找到画三角实心符号。同学们，根据叶的外部特点，你找到对应的植物了吗？你是根据叶的什么特征找到的？听听这两位同学是怎样做的吧？
生：老师，我找到了，这片是凤仙花的叶，凤仙花的叶又细又长，不但边缘有锯齿，而且叶的正反面颜色也不一样，正面较深，反面则较浅。而这片是长春花的叶，我根据它叶缘是全缘这一特征找到的。
生：老师我也找到长春花，它的叶长圆形，不但叶缘全缘，而且叶脉在叶背隆起明显。我是在我家花园找到的，而且我记得在学校的小花园里也长有长春花，我认为它喜欢在阳光充足、高温高湿的地方生长。