师：同学们，今天我们一起来学习教科版小学科学四年级上册第一单元第六课——声音的高与低。先来看看学习目标：知道声音的高低跟物体振动的快慢有关，通过实验观察发现物体振动快慢和产生声音高低的联系。大家需要准备好相应的学习用品。现在，让我们一起进入奇妙的科学课堂。小新和小洁在观看竖琴演奏时，讨论起一个科学问题。竖琴的声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的呢？
生：你看竖琴的弦有长有短，我们知道声音是由物体振动产生的，所以我认为长短不同的弦振动不同，产生的声音高低就不同。
师：高低不同的声音与物体的振动有什么关系呢？下面我们就来探索声音的高与低。首先，利用身边的小乐器铝板琴来进行探究。大家看图片，眼尖的小新马上发现了铝板琴结构的一个特点。
生：铝片琴的铝片像竖琴的弦一样，有长有短。
师：长短不同的铝片发出高低不同的声音，跟它的振动有什么关系呢？下面我们敲击铝片琴，探究声音高低与铝片振动的关系。敲击铝片琴时，要注意听每片铝片声音的高低，看铝片的特点有什么变化，思考声音的高低跟铝片振动有什么关系。好了，让我们一起动手吧。大家来看视频，仔细听，小新同学已经敲响铝片琴了，看看你有什么发现？
生：我发现铝片是按从长到短的顺序排列的，敲击短的铝片时发出的声音比较尖锐，应该是高音；敲击长的铝片时发出的声音比较低沉，应该是低音。
生：我隐约看到发出高音的短铝片振动得较快，发出低音的长铝片振动得较慢。所以我认为铝片琴声音的高低跟琴片振动快慢有关。
师：在敲击铝板琴的活动中，我们发现铝板是按从长到短的顺序排列的，它们发出的声音高低是按从低到高进行变化的。同学们，声音的高低跟物体的振动有什么关系呢？其他乐器声音的高低变化规律是不是跟铝片琴一样呢？下面我们利用身边的另一个小乐器口琴来进行探究。
生：口琴不像铝片琴那样按从长到短的顺序排列，它好像只有全部一样的绿格子。口琴里面的发声物体会不会也是长短排列的？
师：同学们，口琴里面的发声物体是不是也是从长到短排列的呢？下面我们观察口琴里面的发声物体，发现里面的簧片是按从长到短的顺序进行排列的。下面我们进行吹奏口琴的活动，吹奏时要注意听每一片簧片振动发出的声音是高还是低，看簧片的特点有什么变化，想一想声音的高低跟簧片的振动有什么关系。好了，同学们，让我们一起来吹奏口琴吧。
生：吹奏口琴时，短簧片的声音比较高，长簧片的声音比较低。我认为口琴声音的高低跟簧片的振动快慢有关。
生：是的，我发现簧片越短，发出的声音越高；簧片越长，发出的声音越低。我同意，口琴声音的高低跟簧片的振动快慢有关。
师：在吹奏口琴的活动中，我们发现口琴里面的簧片是按从长到短的顺序排列的，它们发出的声音高低是从低到高进行变化的。有的同学认为，口琴声音高低的变化规律跟簧片振动的快慢有关。同学们，通过以上两个实践活动，我们发现物体越短发出的声音越高，物体越长发出的声音越低。声音的高低变化规律是不是跟物体振动的快慢有关呢？对铝片琴的铝片和口琴的簧片振动快慢我们很难观察清楚，接下来我们利用身边的材料做钢尺振动的实验，揭开声音高低不同的秘密。我们先来思考怎样让钢尺发出高低不同的声音。
生：我们可以改变钢尺伸出硬皮书的长度来让它发出高低不同的声音。
师：在做钢尺振动实验之前，我们要预测钢尺振动的快慢会有什么变化，声音的高低会怎样改变。来听听小青和小杰的预测。