师：今天我们来学习科教版二年级下册第一单元磁铁中的第7课磁铁和我们的生活。希望通过本课学习，大家能达成以下目标：一、了解磁铁在生活中的广泛应用，认识到磁铁的用途与它的性质相关；二、通过环形磁铁的相互作用实验，探究悬浮列车的基本原理；三、体会科学家与工程师的工作对科学发展与技术进步的推动作用。
上课前，大家要准备好科学课本、活动手册、文具，以及实验支架、两个环形磁铁、一个条形磁铁、一个指南针、一个磁带和一张词条卡。准备好后，我们就开始上课啦。经过前几节课的学习，相信大家对磁铁已经有了充分认识，它有许多性质。你们知道人们利用这些性质发明了多少种物品吗？现在请大家思考5秒钟，说说生活中哪些物品含有磁铁。
生：我带来的磁铁用品是磁吸，它的磁铁在壳里面，这样磁铁就不会掉下来。老师展示手抄报时，用它能把手抄报固定在黑板上，方便同学介绍手抄报内容。
生：我找到的磁铁用品是笔盒，它这里有个磁铁，能防止笔盒轻易打开，避免笔露出来。
师：看完两位同学的分享，我们发现磁铁在生活中的运用真是随处可见。老师也带来了两种磁铁制品，冰箱和门磁。大家仔细观察，能说出磁铁所在位置以及它起到的作用吗？先听听同学们怎么说。
生：冰箱的磁铁在冰箱门上，关闭冰箱时，冰箱门会产生吸力，使冰箱合在一起，起到防止冷气泄漏的作用。
生：门吸的磁铁在门上，当它靠近底座时会产生磁力，使门固定在打开的位置，不会自己关上。
师：这两名同学说的对吗？我们看，冰箱的磁铁在这个位置，能帮助冰箱门关闭；门吸的磁铁在门上，当门靠近底座时，门吸便会产生引力，门就不会自己关上了。那么这两个物品是利用了磁铁的什么性质呢？其实它们都是利用了磁铁能吸引铁的性质制作的。仅仅利用磁铁的这一个性质，就制作出如此多的生活用品，人们的智慧真是让人佩服。接下来，老师带来一种利用磁铁性质的交通工具，大家能猜到是什么吗？
生：是磁悬浮列车！
师：没错，就是磁悬浮列车。我们对比下面两张图片，看看磁悬浮列车和普通火车有什么区别？听听这两位同学的看法。
生：我发现磁悬浮列车没有车轮，而火车有车轮。
生：我发现磁悬浮列车在桥面轨道上运作，而火车在地面轨道运作。
师：大家的想法和这两位同学一样吗？通过对比不难发现，火车依靠轮子滚动前行，而磁悬浮列车没有轮子，像是悬浮在轨道上方前行。是不是因为它能悬浮在轨道上，速度就比一般火车快呢？下面通过视频详细了解一下。
（播放磁悬浮列车相关视频）
师：看完磁悬浮列车的视频，相信大家已经发现它利用磁悬浮的方法减少摩擦力，让速度变得更快。想不想亲身感受磁悬浮的魅力？我们动手做实验。
实验准备材料有实验支架和两个环形磁铁。实验步骤如下：一、把两个环形磁铁黑色朝下放入实验支架，观察现象；二、把一个环形磁铁黑色朝下放入实验支架，另一个环形磁铁红色朝下放入实验支架，观察现象。大家可以按下暂停键去实验并观察现象，我们先看看吴洋同学的操作视频。
（播放吴洋同学操作视频）
生：同学们好，下面由我来做磁悬浮实验，请大家认真看。我们要准备实验支柱和两个环形磁铁。第一个实验，先把一个磁铁黑色朝下放到实验支柱下面，再把另一个黑色朝下放到实验支柱下面，我们会发现这两个磁铁粘在一起。第二个实验，先按刚才的方法把第一个磁铁放到实验支柱下面，然后把第二个磁铁红色朝下放到实验支柱下面，我们发现它悬在空中。谢谢大家观看。
师：通过上述实验，我们发现环形磁铁不同颜色相对放入时会吸引在一起，相同颜色相对放入时会相互排斥，让第二个环形磁铁悬浮起来。听听这位同学的看法。
生：我觉得这是因为磁铁具有不同磁极相互吸引、相同磁极相互排斥的性质，所以当两个环形磁铁同极相对放入时，环形磁铁便悬浮起来了。