师：同学们大家好，欢迎来到科学课堂。今天我们一起来学习第三课：认识物体的形状。本节课的学习目标是：一、知道许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一；二、了解物体的形状会影响它的平铺方式；三、尝试用简单的方法比较出不同物体形状的差异。上节课我们比较了不同物体的重量，这节课老师带来一个神秘袋子，里面装了以下 5 种物体中的一种。（展示袋子）大家看看，能猜出来吗？给大家点提示。（从袋子拿出乒乓球）看到了吗？对，是一个乒乓球。大家是通过物体的什么特征猜出它是乒乓球的呢？
生：形状！
师：没错，是形状。看来形状是物体的基本特征之一。这节课，我们就一起来认识物体的形状。大家想一想，这些物体都是什么形状呢？让我们通过一个视频来了解一下。
（播放视频）
视频音：小朋友们，我是正方体，我有 6 个正方形的面，而且它们一样大，所以无论我站着还是躺着，高度都一样，好玩吧。小朋友们，我是球体，我从任何方向看都是一个圆，无论怎么放高度都一样，还能向任何方向滚动哦。小朋友们，我是正方体的哥哥，叫长方体。我们长方体也有 6 个面，有的长方体 6 个面都是长方形，有的长方体有 4 个长方形。我竖着的时候显得又高又瘦，横着就变得又矮又胖喽。
师：通过视频，我们知道乒乓球是球体，小木块、塑料块是正方体，小橡皮和大橡皮是长方体。在生活中，各种物体都有不同形状，认识物体的形状对我们的生活有很大帮助。这不，老师今天带来了 4 种物体，如果要把这些物体装入盒子，怎样装才能装得更多呢？大家开动脑筋想一想。
生 1：可以用堆积的方法。
生 2：可以多层平铺。
生 3：平铺一层就行。
师：为了公平地研究物体形状，今天我们统一用平铺一层的方法，把物体摆放在盒子里，看看怎么摆能摆得更多。那什么是平铺一层呢？简单来说，就是只能铺一层，不重叠，也不能悬空。大家看这样操作可以吗？（展示错误操作）
生：这里悬空了！
师：对，细心的同学发现了。对于这种研究方法，同学们都掌握了吗？
生：掌握了！
师：好，接下来我们一起进行科学探究。大家看，有同学发现乒乓球好像有点不一样。如果把乒乓球放入盒子，怎么放能放得更多？老师还带来了小木块，把小木块放入盒子，怎样放才能放得更多呢？让我们通过实验来探究。
（实验过程）
师：首先，我们将乒乓球黄色一面朝上放入盒子，还能再放吗？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有 9 个乒乓球，将结果记录到活动手册。换成黑色一面朝上，再做一次实验。试一试，还能放更多吗？我们来数一数，1、2、……8、9，还是 9 个，将结果记录到活动手册。换成正方体的小木块又会怎样呢？将正方体小木块红色一面朝上放入盒子，还能再放吗？我们来数一数，1、2、……15、16，一共有 16 块小木块，将实验结果记录到活动手册。换成黑色一面，再做一次实验，又会怎样呢？还能再放吗？我们来数一数，1、2、……15、16，还是 16 块，把实验结果记录到活动手册中。