师：各位同学，大家好。今天我们一起来学习九年级上册统编教材历史第二单元第六课《希腊罗马古典文化》。先来看看这节课的课程标准：以建筑艺术等为例，初步认识希腊、罗马古典文化的成就。前些天，奥林匹克运动会盛大开幕，《奥林匹克颂》又一次在我们耳边响起。下面通过一个视频，一起感受《奥林匹克颂》。
（播放视频）
师：《奥林匹克颂》是奥运会会歌，在每届奥运会开幕式和闭幕式上演唱。它诠释了“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神，这是古希腊留给后世的精神财富。希腊罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。现在开始这节课的学习。课文标题是《希腊罗马古典文化》，什么是古典文化呢？古典文化是古典时代由希腊人和广义的罗马人创造的文化，又称希腊罗马古典文化。希腊罗马古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面。首先来看文学与雕塑，请大家阅读课本，完成下列表格。
（学生阅读课本，完成表格）
师：好，一起来看答案。文学方面的代表作是《荷马史诗》，雕塑方面代表作是《掷铁饼者》。说到《荷马史诗》，里面有很多神话人物，比如宙斯、雅典娜，还有代表爱情与美丽的神话人物阿芙罗狄忒。观察阿芙罗狄特的雕像，从外貌角度，把她与现代人类对比，大家认为两者有什么相似之处？
生：发现她与我们现代人的形体相似，面部表情蕴含丰富情感。
师：所以，古希腊罗马神话的特点是神人同形同性。说到雕塑，不得不提另一个伟大的雕塑——《掷铁饼者》。请大家分别从表层和深层两个角度提取相关信息。
（学生思考提取信息）
师：好，大家应该都提取完了。一起来看答案，表层信息：它的动作凝固在铁饼即将抛出的那一刹那，静中有动，突破了艺术空间和时间的局限性；深层信息：希腊人物雕刻艺术达到了一种完美的境界。《掷铁饼者》讲述的是现代奥林匹克运动铁饼项目，那现代奥林匹克运动起源于什么时候呢？通过一则材料了解一下。
（展示材料）
师：奥林匹克运动会源于古希腊伯罗奔尼撒半岛西北部的城市奥林匹亚，在公元前766年以后发展为全希腊的运动会，每四年举行一次。运动会期间，各城邦之间所有的敌对活动一律停止。比赛项目最初只有赛跑一项，后来不断增加，比赛获胜者被本城邦人视为英雄。观察希腊奥林匹亚遗址的分布图，发现在场馆周围有一些神庙，比如赫拉神庙、宙斯神庙，这是希腊建筑的代表。接下来看这幅图片，是帕特农神庙。请大家观察帕特农神庙，指出它有什么特点？
（学生观察回答）
师：很好，大家都观察出来了。我们发现帕特农神庙四周都有柱子，仔细观察每个柱身，上边比较细，下边比较粗。所以希腊神庙建筑的特点是：神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。再看另一张图片，是罗马大竞技场遗址的外景。把罗马大竞技场与帕特农神庙对比，大家看出两者有什么相似之处吗？
生：帕特农神庙有柱子，罗马大竞技场上也有柱子。
师：这说明了什么呢？来看两者修建的时间。帕特农神庙修建于公元前447年到公元前421年，罗马大竞技场修建于公元72年到公元80年。这说明罗马建筑是在希腊建筑的基础上有一定的延伸。那罗马建筑有什么创新之处呢？大家再仔细观察两张图片。
（学生观察回答）
师：有同学已经看出来了，罗马建筑多了石拱门，另外有些建筑还有穹顶。所以罗马建筑的特点，一是吸收了希腊建筑的特点并有所创新；二是石拱门、穹顶结构既坚固结实，又华丽宏伟。古希腊、古罗马的建筑对后世产生了深远的影响。另外，古希腊文化在哲学成就方面也有巨大贡献，请大家阅读课本，完成下列表格。
（学生阅读课本，完成表格）
师：好，一起来看答案。德谟克利特提出了原子论；苏格拉底将思考转向人类社会，终生探讨人类灵魂、美德和幸福等问题；亚里士多德是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，创立了逻辑学。这里重点了解一下苏格拉底。来看一则材料。