师：今天我们来学习中外历史纲要上活动课，主题是家国情怀与统一多民族国家的演进。首先来看本课活动目标，有以下三点。第一，通过梳理统一多民族国家的演进过程，了解和把握中国历史发展总趋势，认识到统一多民族国家的发展是中华民族历史发展的主流和必然趋势，培养唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。第二，通过梳理古代疆域变化和各民族对边疆的治理与开发，认识到国家统一、民族团结是中国发展的重要基石，坚决维护国家主权和领土完整，培养时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。第三，通过总结历史人物在统一多民族国家演进过程中的重要历史事件，形成对祖国、对中华民族的认同感和正确的国家观、民族观，明确自己的责任与担当，培养与国家民族休戚与共的情怀和使命感，确立积极进取的人生态度，培养家国情怀这一核心素养。
本课学习重点是理解统一多民族国家的演进过程，学习难点是强化对中华民族的认同感，培养家国情怀。既然是活动课，我们就通过三个活动来学习今天的内容。
先看第一个活动内容：梳理统一多民族国家的演进过程，画出思维导图，了解和把握中国历史发展的总趋势。请第一小组代表上台展示。
生：我从古代、近代、现代三个阶段梳理了统一多民族国家的演进，并且从政治、经济、民族文化不同角度进行了分析。从秦朝建立中央集权制度，实行书同文、车同轨、量同衡，形同轮，到汉朝的疆域开拓，尊崇儒术，秦汉建立和巩固了统一多民族国家。三国两晋、南北朝至辽、宋夏、金元时期，三国两晋、南北朝和辽、宋、夏、金是民族政权并立时期，这一时期汉族与各民族从冲突到和平交往逐步走向交融，进一步巩固和发展了统一多民族国家。隋唐和元是大一统王朝时期，唐朝实行开明的民族政策，促进统一多民族国家各民族的共同发展。元朝作为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一国家，其行省制度和边疆政策巩固了多民族国家的统一。所以，三国两晋、南北朝至辽、宋、夏、金、元是统一多民族国家的进一步巩固和发展时期。明清时期，空前强化，统一多民族封建国家更趋稳固，现代的版图逐渐定型，这是统一多民族国家版图的奠定时期。
对于近代，从1840年鸦片战争开始，西方列强接连发动侵略中国的战争，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，近代中国与外国的民族矛盾逐渐上升为主要矛盾，救亡图存成为国民的主要任务。经过太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动、抗日战争等抗争和探索，中华民族对外反抗列强侵略，争取民族独立，对内反对封建专制统治，不断进行救亡图存的探索，最终由中国共产党带领各族人民实现了民族独立、人民解放，取得了新民主主义革命的伟大胜利。在这一过程中，中国人民对中华民族的认同感不断加强，统一多民族国家进一步发展到了现代。
自中华人民共和国成立至今，全国各族人民在中国共产党的领导下，建立人民民主专政的社会主义国家，确立社会主义制度，推进社会主义建设，进行改革开放，走中国特色社会主义道路。进入社会主义现代化建设新时期，我们实行和平统一、一国两制的方针，实现了港澳回归，推动两岸关系不断发展，展现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。在这一过程中，全国各族人民国家认同度更高、凝聚力更强，统一多民族国家进一步发展。
师：围绕统一多民族国家的演进，这位同学从秦汉历史开始梳理，其实还可以补充。补充哪个时期的历史会使思维导图更全面？第一小组其他同学有没有补充？
生：我补充先秦时期对统一多民族国家发展的作用。先秦是民族交融和华夏认同的时期。
师：让我们通过地图和史料分析先秦时期在统一多民族国家演进中的作用。先看一张新石器时代的文化遗存分布图，从这幅图能得出中华文明起源的什么结论？
生：多元一体。目前中国在黄河流域、长江流域等地方已发现的新石器时代文化遗存有1万多处，且分布广泛，奠定了多元一体的发展基础。
师：再看这段材料，通过材料分析，先秦时期对统一多民族国家的发展有何作用？西周崇尚礼制，它通过共同的语言、文字、道德、伦理和风俗习惯，使一个来源多样并由不同族群组成的王朝具有了心理上与文化上的认同感与归属感。
生：从材料可以看出，先秦时期通过语言、文化习惯等措施，中华民族初步具有了心理上与文化上的认同感与归属感。
师：正如习近平总书记所说，早在先秦时期，我国就逐渐形成了以炎黄华夏为凝聚核心、五方之民共天下的交融格局。因此，先秦是统一多民族国家的起源时期，奠定了统一多民族国家多元一体的发展基础。
纵观这个思维导图，不难得出，在统一多民族国家的发展过程中，总体趋势是统一，统一是大势所趋。通过梳理不同时期统一多民族国家的演进，我们也要认识到，自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，各民族交往、交流、交融，共同推进着统一多民族国家的发展。各民族都为统一多民族国家的发展做出了重要贡献。