师:同学们,今天我们一起来学习粤岭南美术四年级下册第三单元第七课《自行车和摩托车》。本课的学习目标是:一、了解自行车和摩托车的基本结构与造型美感,学会用线描形式表现它们;二、比较二者结构造型的异同,掌握基础描绘和创意表现的方法;三、感受美的造型与美化生活的关系,培养想象创新的意识和能力。同学们,你们有没有骑行或乘坐过自行车的经历呢?自行车作为一种便捷的交通工具,不仅能减轻城市交通压力、减少汽车尾气污染,还是一项很好的健身运动。下面请观看视频,老师邀请了一位朋友,由他给我们介绍这种节能又环保的交通工具。

  生:同学们好,我是自行车侠,今天让我带领大家一起了解自行车的历史和造型结构的变化吧。自行车是人类发明最成功的人力机械之一,遍布世界各个角落,是最普罗大众的交通健身工具。自行车的诞生要追溯到18世纪,1791年西夫拉克的木马轮小车诞生。1867年,米肖父子在巴黎博览会上正式将其命名为自行车。1874年,劳森发明了链条驱动。1886年,“自行车之父”斯塔利确定了现代自行车的样式。从自行车诞生至今的200多年间,人们一直没有停止对它的改造。

  师:通过视频我们看到,自行车外观历经逐个部位的演变,造型及功能不断改革创新,日趋完善,才形成现代的样式。同学们,通过观察自行车,你们能发现它是由哪几个部分组成的吗?

  生:老师,我观察到自行车的基本结构是由车架、车轮、坐垫、车把和驱动组成。

  师:同学们看出来了吗?乍眼一看,自行车部件精密复杂,但我们可以用形状概括的方法进行表现。我们来玩个小游戏,请你尝试使用以下几何图形将自行车模型概括出来,老师给大家5秒钟的思考时间。

  生:老师,我以第三辆自行车为例尝试概括。首先我选择一大一小的三角形组合成车架,两个圆形替代车轮,再用一个缩小后的三角形做成坐垫,一个圆形变成牙盘,最后不同长短的长方形作为车头和连接杆。

  生:我尝试概括第一辆儿童车,首先用三个圆形表示车轮和牙盘,用长方形和三角形做成车头和车架,坐垫选用三角形,再加上一个倒转的梯形做成车篮。对了,辅助轮的部分用长方形和圆形组成。

  生:我觉得第四辆自行车可以概括改装成这样,先分别用两个三角形做车架,一大一小的圆形做车轮,再用一个缩小的圆形当牙盘,梯形可以变成坐垫,把手选择用六边形,最后两个长方形作为连接杆。

  师:你们都太棒了,不仅能完成概括外形的任务,还能想象改造表现造型各异的自行车。同学们,你们知道吗?自行车的种类众多,造型不同,功能也不同,其种类包括生活中代步常用的普通自行车、方便携带节省空间的折叠自行车、专为山路和颠簸路面设计的山地自行车、为良好路况下提升骑行速度的公路自行车,还有杂技表演时使用的特技自行车等等。不同款式的自行车,我们应该抓住它们的造型特点来进行表现。以常见的自行车为例,可以运用几何形体概括出自行车的整体轮廓,体现它独特的结构美。同学们,再仔细看看,你能否发现自行车更多的细节,想一想这些局部细节可以用怎样的线条来表现它?

  生:老师,我观察到车把上有把手、刹车把手、车铃,还有车灯。刻画这部分时,我们可以运用长短变化的线条体现物体之间的遮挡关系,将车把的长线和车铃的短线穿插在一起,车头部分的层次就能更好地体现出来。

  生:我也发现了自行车的驱动是由牙盘、踏板、链条等部件组成。描绘这部分时我觉得需要注意线条疏密的对比,用疏线条表现牙盘和踏板,细腻线条刻画链条的细节。线条疏密得当,赋予画面美感。

  生:老师,我发现车轮也不简单,它由轮圈、轮胎、钢丝组成,上面还有一个小小的气嘴。我们在画车轮时,轮圈和轮胎部分可以使用较粗的线条表现,而钢丝、气嘴等细节可以采用细腻的线条来表现,粗细变化的线条让画面更丰富耐看。

  师:同学们分析得很准确,我们在刻画细节时巧妙运用长短变化的线条,可以增强前后的遮挡关系。粗细不同、疏密恰当的线条不仅能突出物体轮廓,还能描绘不同局部的材质,体现画面的细节之美。自行车的细节美还能从哪些方面突出表现呢?老师今天想教大家用简易的加减法来表现,使自行车满足人们的不同需求。如大多数同学都骑行过的儿童自行车,它在外形基础上就运用了加法,车架上增添了丰富的装饰,色彩鲜艳明亮,极具童趣。在表现这类自行车颜色时,我们可以运用对比色和同类色进行搭配,增强画面效果。像山地自行车和公路自行车均有变速系统,它们的轮胎上也运用了加法,增添丰富的纹理,增加与地面的摩擦力,从而应对不同的路段和路况。创作时,同学们可以大胆运用点线面添加纹理,有效体现作品的装饰美感。下面请同学们欣赏以下两张图片,它们在造型上发生了怎样的变化呢?

  生:老师,第一辆自行车的造型非常特别,它的车架像一个等边三角形,中间的空位上摆放着一个很大的储物袋,方便骑行者出游使用。第二辆自行车在车头位置添置了两人座的儿童座椅,我猜它是一辆母婴车,适合亲子出行。

  师:你观察得很仔细,这两辆自行车不仅造型别致,还根据个人的出行习惯增添了部件,有效提高了实用功能。

  生:老师,我曾经见过一辆车轮上没有钢丝的自行车,它的造型显得很简约新颖了。

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《4年级下册美术 第7课《自行车和摩托车》 逐字稿-4,150字 第5版》.docx
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