师：同学们好，通过上一节课的学习，我们知道船是人类了不起的发明。那么，你们知道从古到今人类用了哪些材料来造船吗？
生：我们生活中常见的竹木、水泥、金属等都能用来做船。
师：非常正确，而且不同的船，造型、工艺、特色都不一样。这里有个问题，像水泥、金属本身不会浮在水面上，为什么可以用来做船呢？
生：只要改变它们的空间结构和造型，它们也能稳稳地浮在水面上。
师：没错，所以船的创造与制作离不开科学知识的支持。那有个成语叫“一苇渡江”，你们听说过吗？
生：没有。
师：这其实是一个宗教故事，讲的是达摩祖师有一次来到江边，没有船，他就折了一片芦苇渡江而去。这种人们想象出来的神奇本领，其实在5000多年前的两河流域就被创造实现了。那里的先民们用芦苇等天然植物做了一艘巨大的帆船，这个帆船的造型还特别讲究，特别漂亮。再来给大家看一艘特别的船，它叫羊皮筏子，“黄河九曲十八弯，发轫起身闯河关”，羊皮筏子又叫革船，是黄河沿河两岸传承下来的一种非常古老的摆渡工具。大家看，这种船一般由十几只甚至上百只山羊皮混扎而成，最多载重可达几十吨，而且它各部分的零件可以拆开带走。因为它造型独特、材质特殊，所以还被评为世界非物质文化遗产。同学们，在这滔滔的黄河水之上，如果把我们南方的竹筏和江南的乌篷船移过来，可以吗？
生：不可以。
师：答案肯定是否定的，江南这些细致的船怎么能经得起这滔滔黄河水的拍打呢？所以，船的不同材质、造型、功能，一定是跟本土的文化和当地的地理环境息息相关的。最早的时候，人们造船大都是因地制宜、就地取材来解决交通问题，同时人们也越来越关注到它造型的美感。今天老师还带来一艘有趣的船，我们一起来看看。这是一艘马尔马拉贸易船，它是16到19世纪欧洲的轻型贸易船，真实的船体有5到20米长。我们看它整体的造型非常轻巧灵便，跟上一节课我们欣赏到的中国木船有很大的区别。看它船头弯曲的弧度，还有船身上这些红色的花纹，传递着非常显著的欧洲文化地域特色。再看它高高耸立的桅杆，还有这些绳索错落有致，给整艘船的造型带来一种变化的、错落有致的律动美感。我们再来看一下它船体的内部，一丝不苟，非常严谨，体现了一种严谨的科学工艺态度。同学们，平常你们有没有用这种审美的目光，从船的造型和材质工艺方面来欣赏一艘船呢？相信大家在生活中也有坐过、喜欢或了解的船，那么下面就请同学们结合老师的图片，说一说你所喜欢的船，它在造型上、功能上和工艺制作上有什么过人之处？好，今天我们也要学习做一艘船。和以往不同的是，我们今天要用各种废旧材料。相信同学们课前都已做好准备，那么怎么把这些材料变成一艘船呢？今天老师给大家提供两个方法。第一种方法，从材料上去寻找灵感。比如说老师这有一个矿泉水瓶子，之所以选择它来坐船，是因为它本身就能浮在水面上。这个瓶子比较大，适合用它来做船的哪一部分呢？
生：做船体比较合适。
师：对，那它的结构造型是不是也能改变一下呢？当然可以，在这里我们需要借助一支笔来帮助思考，用画草图的方式来进行想象和创造。我们可以先简单地画出瓶子的样子，然后把想法画出来。如果把这一块切开，就会得到这样一个船体，这样可以吗？
生：可以。
师：好，我们再多画几个，多找一些想法，然后选出觉得最好的那一个。老师画的是一个圆弧形，把这一块切开，得到这样一个形状，这样的形状是不是比刚才的造型更加轻巧灵便了呢？我们不要满足于一两个创意，可以多画几个，也可以同学之间分头画，然后把草图放在一起，选出大家觉得最好的方案。好，老师在这里画一条虚线表示折，然后把它切开后再进行翻转，看明白了吗？这样，一艘船就神奇地拥有了一对翅膀，它的功能也因造型而发生了变化。在这里也可以把它切开一点，甚至翻起来，造型就更酷了。当然，如果出于安全考虑觉得会进水，在这一块也可以敷上一块透明的膜，这样就成一个船舱了，是不是挺有趣的？所以同学们发现了吗？画草图可以帮助我们思考，找到最好的灵感和创意。画完草图后可以继续完善，加上其他材料，创造出心目中船的形象，然后运用各种材料来表现创意。在运用这些材料的时候，还要注意怎样可以让它更美观，怎样可以让它更好地体现功能、特色等等。这种方法同学们学会了吗？
生：学会了。
师：好，第二种方法，先决定要做一艘什么样的船，这艘船的造型有什么特点，适合用哪些材料来表现，然后再有针对性地收集各种各样的材料和工具，再进行创造。具体怎么做，我们一起来看看。今天老师用生活中的一些废旧材料来做一艘船，老师准备了大可乐瓶、矿泉水瓶、两根枯树枝、竹蜻蜓、两包彩色颗粒、胶带、双面胶、织毛衣的毛衣针、一些夹子、白色细绳、小木棒、马克笔、剪刀、一张大报纸，还有两块陶泥。在动手之前，我们先来了解一下帆船的结构，它由整个船体、帆、桅杆、横杆，还有前面的艏艉柱组成，还有一些小配件。了解了船的结构以后，我们就开始制作。首先来做船身，用的材料是大可乐瓶，用马克笔在瓶身上画出一个长方形，剪好以后拿出之前准备好的陶泥塞进去，当作整艘船的龙骨。再在陶泥和瓶身的空隙处撒上一些彩色颗粒，这样不仅使船身更加平稳，而且让它变得非常美观。接下来对船身进行装饰，在船身上贴上有人物花纹的胶带。船身中间部分大致完成了，接下来完成船头部分，用的材料是矿泉水瓶，拿剪刀在矿泉水瓶一半的地方斜着往下剪一下，这样就会出现一个椭圆形的切面。用剪下来的上半部分，把它套在可乐瓶的前端，微微翘起，接着用胶枪在上下进行固定，注意使用胶枪要注意安全。这样整艘船的船头就完成了。接下来制作船尾，在制作船尾的时候，由于瓶底较硬，老师想到用竹蜻蜓来当螺旋桨，用两节小木棒分开插入竹蜻蜓的中间，用胶枪进行固定，这样整艘船的基本结构就大致完成了。最后制作帆船结构当中最重要的一部分——帆。老师选用毛线针作为主桅杆，依次粘贴三段等长的小木棒和一节较短的小木棒作为支架。在粘贴固定好之后，把整个桅杆反过来，用细绳把每根木棒的中间与下一根木棒的两端衔接起来，就像这样。接着做帆面，用报纸剪成等大的三张长方形，把它们粘在木棒的两端。在做最上面的那面帆的时候，可以把长方形两侧剪成圆弧形，为的是让帆船行驶时减少上风的阻力。看，这样一面完整的帆就做好了，老师还找到多余的夹子，把夹子插在整面帆的顶部当作装饰，就像这样。照这样的方法做了同样的四面帆，最后一面帆是次帆要更小一些，做好以后把它们都插在陶泥上。最后用细绳把艏艉柱和船尾帆分别与前帆和次帆连接起来，一艘完整的帆船就完成啦。生活中的废旧材料还有很多，像塑料的下水管道、麻绳、火锅筷等等也可以做出一艘船，是不是很有意思呢？同学们，你们想好了吗？也快来试试吧。通过刚才的观摩，相信大家已经掌握了一定的方法。我们在做船的时候，首先要做船的主体结构，然后再做各部分的细节，最后进行装饰。在做的过程当中，要根据不同的材料进行不同的处理，切、剪、折、粘等各种方法都可以用。最后做出的船要力求造型美观、平稳牢固、工艺精致。同学们，事实上我们身边各种废旧材料都有各自的特性，我们可以根据它们的特点来创造心目中的那艘船。大家看小朋友们的创造，是不是也很喜欢呢？有的把报纸卷一卷、折一折，有的甚至用到了布料，有的用现成的纸盒进行雕刻、翻折创造，有的用上了易拉罐，都非常有意思。那么同学们，相信你们也很想动手了，接下来老师请你们以单人或者合作的方式来设计制作一艘船，要体现出它独特的造型美和工艺美，注意合理地选择材料和使用工具。做完以后，同学们可以大胆地展示自己的作品，然后互相从造型和工艺两方面进行评价。相信互相评价也是大家一起成长的过程。如果你是个科学小能手，还可以给船装上一些简单的动力装置，让它们在水池里欢快地跑起来，那时一定非常快乐。好，最后老师还要给同学们介绍一个有趣的活动，看，他们做的是可以载人下水的纸船，这种纸船在工艺上要求更高，因为它要求不漏水，还要能在水中平稳地前行。再看外国同学做的纸船，他们的造型、载重更厉害。好同学们记住，这种活动一定要在老师和家长的组织下才可以进行哦。同学们，其实真实的造船是非常复杂、严谨和科学的过程，要经过很多道严格的工序，也需要很多人付出相当的努力和精准的配合才能下水。所以说每一艘船都来之不易，每一艘船都凝聚着人类的智慧，也是人类文明的传承。每一艘船都从远古驶来，都向未来开去。同学们，就让我们搭上这艘文明之船，走向更辽阔的远方吧。今天这节课就上到这里，同时请同学们准备好下一节课的材料和工具：彩色笔、16K画纸、剪刀、胶棒，我们下一节美术课再见。